發(fā)布時(shí)間：2017-10-12 11:16

  本文關(guān)鍵詞：大學(xué)生心理健康教育課堂教學(xué)的實(shí)踐探索

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【摘要】：加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育,既是時(shí)代發(fā)展的迫切需要也是大學(xué)生自身發(fā)展的要求。而開(kāi)設(shè)心理健康教育課程應(yīng)成為大學(xué)生心理健康教育的主渠道。為了提高大學(xué)生心理健康教育課堂教學(xué)的實(shí)效性,教學(xué)中應(yīng)注意教學(xué)內(nèi)容的本位性,教學(xué)方法的可操作性和教學(xué)效果評(píng)價(jià)的實(shí)效性。
【作者單位】： 包頭師范學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 大學(xué)生 心理健康教育 課堂教學(xué)
【分類(lèi)號(hào)】：B844.2
【正文快照】： 我國(guó)學(xué)校心理健康教育從20世紀(jì)80年代開(kāi)始起步,但在過(guò)去相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間里,心理健康教育在高等學(xué)校沒(méi)有得到足夠的重視。近年來(lái),隨著高校擴(kuò)招的深入、就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的加劇,大學(xué)生面臨的學(xué)業(yè)、擇業(yè)、情感等壓力越來(lái)越大,心理疾患發(fā)生率呈上升趨勢(shì),尤其值得重視的是,心理健康問(wèn)題引發(fā)的

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