本文關(guān)鍵詞：技術(shù)接受模型視角下蒙語(yǔ)文授課師范生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的影響因素研究

  更多相關(guān)文章： 技術(shù)接受模型 混合式教學(xué) 蒙授師范生 網(wǎng)絡(luò)教育

【摘要】：目前,混合式教學(xué)已成為民族地區(qū)高師院校課程實(shí)施的一種新模式。筆者以技術(shù)接受模型(TAM)為理論指導(dǎo),選取內(nèi)蒙古師范大學(xué)同專業(yè)蒙語(yǔ)文授課和漢語(yǔ)文授課學(xué)生為樣本,收集相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行關(guān)于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)接受程度的對(duì)比分析,統(tǒng)計(jì)分析發(fā)現(xiàn)非蒙文學(xué)習(xí)平臺(tái)及其資源是影響蒙語(yǔ)授課班學(xué)生學(xué)習(xí)效果的一個(gè)主要因素。通過(guò)設(shè)計(jì)和試用蒙文"觀課評(píng)課"平臺(tái),以實(shí)證的途徑進(jìn)一步驗(yàn)證了這一結(jié)論。籍此就民族地區(qū)高師院�；诰W(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的課程建設(shè)提出了相關(guān)的對(duì)策與建議。
【作者單位】： 內(nèi)蒙古師范大學(xué)教育信息技術(shù)學(xué)院;內(nèi)蒙古日?qǐng)?bào)社;
【關(guān)鍵詞】： 技術(shù)接受模型 混合式教學(xué) 蒙授師范生 網(wǎng)絡(luò)教育
【基金】：內(nèi)蒙古自治區(qū)教育規(guī)劃辦2015年研究課題“提升中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力的培訓(xùn)模式研究”(項(xiàng)目編號(hào):NGJGH2015015) 內(nèi)蒙古師范大學(xué)教學(xué)研究課題“‘現(xiàn)代教育技術(shù)’網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)”(項(xiàng)目編號(hào):15W013)階段性成果
【分類號(hào)】：G434
【正文快照】： 一、問(wèn)題的提出隨著招生規(guī)模與經(jīng)費(fèi)投入的增加,校園網(wǎng)趨于完善,目前網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為學(xué)校教學(xué)、科研、管理的基本條件與保障,校園有線、無(wú)線網(wǎng)絡(luò)的全面覆蓋為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的開(kāi)展奠定了必要條件基礎(chǔ)。教與學(xué)活動(dòng)能夠跨時(shí)空完成,教學(xué)與學(xué)習(xí)方式變革沖擊著傳統(tǒng)的教學(xué)與學(xué)習(xí)方式。在信息時(shí)

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 張志梅;鄭起運(yùn);;技術(shù)接受模型在教育中應(yīng)用研究的元分析[J];開(kāi)放教育研究;2009年02期

2 謝卿;;消費(fèi)者網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物行為影響因素——基于擴(kuò)展的技術(shù)接受模型的實(shí)證研究[J];安順學(xué)院學(xué)報(bào);2011年02期

3 張豪鋒;白雪;;技術(shù)接受模型及其在信息化合作學(xué)習(xí)中的應(yīng)用[J];中國(guó)電化教育;2008年05期

4 謝黎蓉;;技術(shù)接受模型演變綜述[J];華中師范大學(xué)研究生學(xué)報(bào);2014年01期

5 劉根萍;吳鳳秀;;溫州在校大學(xué)生接受移動(dòng)學(xué)習(xí)的影響因素分析——基于擴(kuò)展技術(shù)接受模型的實(shí)證研究[J];現(xiàn)代教育技術(shù);2011年06期

6 計(jì)維斌;謝珍君;;微博互動(dòng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)購(gòu)買(mǎi)態(tài)度的影響研究[J];甘肅社會(huì)科學(xué);2013年03期

7 俞科;彭久生;;3G數(shù)據(jù)業(yè)務(wù)發(fā)展的策略建議——基于技術(shù)接受模型的分析[J];西安電子科技大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2007年05期

8 趙昆;張建強(qiáng);;技術(shù)接受模型TAM在教學(xué)軟件評(píng)價(jià)選擇中的實(shí)證研究[J];中國(guó)教育信息化;2010年05期

9 涂偉;;Wiki與Blog在技術(shù)接受模型中的差異實(shí)證分析[J];武漢科技大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2007年03期

10 陳春暉;羅戎蕾;;基于技術(shù)接受模型大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)團(tuán)購(gòu)服裝參與意愿分析[J];現(xiàn)代裝飾(理論);2011年09期

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 孫元;基于任務(wù)—技術(shù)匹配理論視角的整合性技術(shù)接受模型發(fā)展研究[D];浙江大學(xué);2010年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 程爽;基于技術(shù)接受模型的視頻移動(dòng)客戶端用戶接受影響因素研究[D];上海交通大學(xué);2015年

2 劉培;用戶使用圖書(shū)館微信的影響因素研究[D];山東大學(xué);2015年

3 周游;農(nóng)村居民互聯(lián)網(wǎng)采納行為分析[D];華中科技大學(xué);2014年

4 姜婷;基于技術(shù)接受模型的網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物滿意度影響因素研究[D];華東理工大學(xué);2013年

5 張穎;基于技術(shù)接受模型的微博用戶“黏性”分析與研究[D];中國(guó)地質(zhì)大學(xué)（北京）;2014年

6 郭妹;以技術(shù)接受模型為基礎(chǔ)的網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物滿意度模型研究[D];北京郵電大學(xué);2010年

7 張勝戰(zhàn);基于技術(shù)接受模型的大學(xué)生網(wǎng)購(gòu)意向研究[D];鄭州大學(xué);2014年

8 張羽;基于改進(jìn)技術(shù)接受模型的ERP系統(tǒng)實(shí)施方案研究[D];合肥工業(yè)大學(xué);2007年

9 劉勇;微信用戶的使用意圖研究[D];吉林大學(xué);2015年

10 柳立君;基于技術(shù)接受模型和感知風(fēng)險(xiǎn)的消費(fèi)者網(wǎng)上購(gòu)買(mǎi)意向研究[D];中南大學(xué);2007年

，

本文編號(hào)：981690