本文關(guān)鍵詞：神經(jīng)增強研究及其在教育中的應(yīng)用

  更多相關(guān)文章： 神經(jīng)增強 神經(jīng)藥物 跨顱刺激 神經(jīng)反饋 教育應(yīng)用

【摘要】：神經(jīng)增強是腦科學研究中一個新的領(lǐng)域,它是指運用腦科學的技術(shù)和原理,通過直接干預(yù)大腦來提高人類的行為表現(xiàn)和大腦功能。當前的神經(jīng)增強技術(shù)主要包括神經(jīng)藥物、跨顱刺激、神經(jīng)反饋等,雖原理不太一樣,但均可達到神經(jīng)增強的效果,改善人類的學習、記憶、注意能力,執(zhí)行控制功能等,并最終優(yōu)化人類的行為表現(xiàn)和大腦功能。
【作者單位】： 北京師范大學認知神經(jīng)科學與學習國家重點實驗室;
【關(guān)鍵詞】： 神經(jīng)增強 神經(jīng)藥物 跨顱刺激 神經(jīng)反饋 教育應(yīng)用
【基金】：國家自然科學基金項目“第二語言學習個體差異的神經(jīng)機制研究”(項目編號:31200841)的階段性研究成果
【分類號】：G442
【正文快照】： 近年來,腦科學研究中一個新的領(lǐng)域——神經(jīng)增強(Neuroenhancement)正在興起。神經(jīng)增強是指,運用腦科學的技術(shù)和原理,通過直接干預(yù)大腦來提高人類大腦功能的一系列實踐活動。[1]神經(jīng)增強是認知增強研究的拓展和延伸。很多研究者往往并不刻意對認知增強與行為增強進行嚴格區(qū)分,

【相似文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 吳雅杰;簡評《網(wǎng)絡(luò)教育應(yīng)用教程》[J];中國遠程教育;2002年05期

2 李鴻科;雷體南;;我國網(wǎng)絡(luò)教育應(yīng)用現(xiàn)狀分析與發(fā)展對策[J];軟件導(dǎo)刊;2005年07期

3 ;2011年《全球華人計算機教育應(yīng)用學報》征稿啟事[J];中國電化教育;2011年02期

4 甘茂華;;網(wǎng)絡(luò)教育應(yīng)用的發(fā)展趨勢探究[J];職業(yè)時空;2011年01期

5 王萍;;3D打印及其教育應(yīng)用初探[J];中國遠程教育;2013年08期

6 王吉慶;;各國計算機教育應(yīng)用的發(fā)展[J];外國教育資料;1991年01期

7 徐建有;;職業(yè)教育應(yīng)用云技術(shù)的三個層面[J];江蘇教育;2013年36期

8 李艷;;大數(shù)據(jù)教育應(yīng)用且行且思[J];中小學信息技術(shù)教育;2014年04期

9 吳向東;;微博的教育應(yīng)用價值[J];中國信息技術(shù)教育;2011年07期

10 王金柱;;力學的教育應(yīng)用[J];中學政治教學參考;2012年35期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 翁宗琮;;AR.Drone四軸飛行器及其教育應(yīng)用[A];第十六屆中國科協(xié)年會——分16以科學發(fā)展的新視野，努力創(chuàng)新科技教育內(nèi)容論壇論文集[C];2014年

2 王峻京;;教育信息化背景下外語教育應(yīng)用平臺建設(shè)[A];教育技術(shù)：信息化階段新發(fā)展的研究[C];2007年

中國重要報紙全文數(shù)據(jù)庫 前6條

1 本報記者　吳萍;浪潮 打通教育應(yīng)用壁壘[N];計算機世界;2002年

2 ;五步分解教育應(yīng)用[N];網(wǎng)絡(luò)世界;2003年

3 通訊員 劉靜;我市教育信息化應(yīng)用獲中省獎勵[N];漢中日報;2006年

4 高瓊林　羅南;國家社科基金重點課題落戶龍灣[N];溫州日報;2011年

5 本報記者 黃蔚 實習生 黃建華;教育信息化是國家信息化的核心[N];中國教育報;2014年

6 眉山市政協(xié)機關(guān)黨委書記 劉忠義;群眾路線教育應(yīng)用心用情[N];四川政協(xié)報;2014年

中國碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前3條

1 吳曉晶;“慕課”在英國中等教育教學中的應(yīng)用研究[D];福建師范大學;2015年

2 劉香玉;國際ICT教育應(yīng)用有效性指標研究及啟示[D];東北師范大學;2007年

3 黃潔;電子游戲的時空描述[D];湖南師范大學;2009年

，

本文編號：981629