在信息時(shí)代,隨著手機(jī)用戶的不斷增長(zhǎng)以及人們對(duì)知識(shí)獲取的高度需求,通過移動(dòng)設(shè)備獲取知識(shí),即移動(dòng)學(xué)習(xí)(Mobile learning)的重要性也比以往更加突出。雖然,目前已有不少移動(dòng)學(xué)習(xí)系統(tǒng),但它們都有一定的局限性,難以滿足特定用戶的需求。比如,在線教育領(lǐng)域中學(xué)生作業(yè)提交與批改過程存在的諸如學(xué)生如何通過移動(dòng)設(shè)備方便地提交作業(yè)、教師如何通過移動(dòng)設(shè)備方便地出題、高效地批改與講解作業(yè)等問題一直未能很好地解決。本文首先探討了移動(dòng)學(xué)習(xí)的發(fā)展趨勢(shì)與研究現(xiàn)狀,然后在分析現(xiàn)有在線教育相關(guān)的移動(dòng)學(xué)習(xí)系統(tǒng)不足的基礎(chǔ)上,研究了移動(dòng)學(xué)習(xí)系統(tǒng)中一些關(guān)鍵問題的解決方法。最后,以學(xué)生作業(yè)提交與批改為出發(fā)點(diǎn),結(jié)合視頻直播講解、課程管理等輔助功能,實(shí)現(xiàn)了一個(gè)基于Android系統(tǒng)的具有完整功能的移動(dòng)學(xué)習(xí)系統(tǒng)。學(xué)生可以通過該系統(tǒng)加入教師建立的課程,獲取教師給出的作業(yè)題目。學(xué)生將自己完成的作業(yè)上傳后,教師可以對(duì)作業(yè)進(jìn)行手寫與語音的批改,并通過視頻直播進(jìn)行統(tǒng)一解答。針對(duì)教師如何通過移動(dòng)設(shè)備方便地批改作業(yè)、如何高效地進(jìn)行作業(yè)講解等關(guān)鍵問題,本文進(jìn)行了重點(diǎn)闡述:(1)針對(duì)PDF格式文件的特性,論文采用將語音批注文件以二進(jìn)制形式附加在PDF格式作業(yè)末尾的方法確保PDF閱讀器對(duì)文件原內(nèi)容的無障礙讀取,又能通過查找PDF文件結(jié)束標(biāo)志快速分離語音批注并將其讀取出來。另外,論文提出的方法能將整體處理時(shí)間控制在可接受的范圍內(nèi)。(2)論文對(duì)PDF格式文件添加手寫批注位置的準(zhǔn)確性做出了進(jìn)一步優(yōu)化,并且對(duì)不同屏幕比例、屏幕分辨率的智能終端設(shè)備進(jìn)行了自適配,從而確保用戶在不同設(shè)備上都有較好的用戶體驗(yàn)。(3)教師在完成作業(yè)批改后,存在對(duì)學(xué)生進(jìn)行統(tǒng)一講解的需求,論文結(jié)合目前流行的RTMP(實(shí)時(shí)消息傳輸協(xié)議)流媒體傳輸技術(shù),拓展加入了直播課堂功能,并通過銳化算法對(duì)圖像清晰度進(jìn)行了優(yōu)化。最后,論文對(duì)實(shí)現(xiàn)的系統(tǒng)進(jìn)行了系統(tǒng)的測(cè)試,測(cè)試證明所設(shè)計(jì)的系統(tǒng)運(yùn)行流暢且具有較高的穩(wěn)定性。
【學(xué)位授予單位】：浙江工商大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類號(hào)】：G434;TP311.52

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1570122