分析應(yīng)用型本科院校的對于競賽人才培養(yǎng)的目標和現(xiàn)階段存在的問題,根據(jù)翻轉(zhuǎn)課堂的特點和優(yōu)勢,設(shè)計出翻轉(zhuǎn)課堂在應(yīng)用型本科競賽人才培養(yǎng)模式中的應(yīng)用模型,并提出翻轉(zhuǎn)課堂模型下針對競賽培養(yǎng)過程所設(shè)計的評價體系,為應(yīng)用型本科院校的競賽人才培養(yǎng)提供可執(zhí)行性參考。

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【文章目錄】：
1 引言
2 應(yīng)用型本科院校學(xué)科競賽現(xiàn)狀
    2.1 學(xué)生數(shù)量和能力不定, 難以統(tǒng)一組織
    2.2 課程實踐內(nèi)容簡單, 競賽所需知識復(fù)雜
    2.3 競賽標準較高, 缺乏過程性評價標準
3 翻轉(zhuǎn)課堂下的競賽培訓(xùn)平臺設(shè)計
4 評價體系設(shè)計
5 結(jié)語



本文編號：3997223