發(fā)布時間：2017-10-03 12:20

  本文關(guān)鍵詞：論人文視野下鄉(xiāng)村教師角色轉(zhuǎn)變

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【摘要】：鄉(xiāng)村教師作為鄉(xiāng)村社會的知識分子,在傳承鄉(xiāng)土文化中起著舉足輕重的作用。當(dāng)前,鄉(xiāng)村教師淪為鄉(xiāng)村社會的"異鄉(xiāng)人"、鄉(xiāng)土文化的"陌路人",陷入了"邊緣人"的角色困境。對此,文章基于人文視野,關(guān)注鄉(xiāng)村教師的生命、態(tài)度、價值觀,具體探討鄉(xiāng)村教師作為鄉(xiāng)土文化的繼承者、傳播者、創(chuàng)新者的角色責(zé)任,積極探尋鄉(xiāng)村教師從"邊緣人"轉(zhuǎn)至"傳承者"的角色出路。
【作者單位】： 渤海大學(xué)教育與體育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 人文視野 鄉(xiāng)村教師 角色轉(zhuǎn)變 鄉(xiāng)土文化
【分類號】：G525.1
【正文快照】： 鄉(xiāng)村學(xué)校是傳承鄉(xiāng)土文化的重要陣地,鄉(xiāng)村教師則是鄉(xiāng)村教育發(fā)展的中流砥柱,因此鄉(xiāng)村教師的發(fā)展問題在當(dāng)下備受關(guān)注。國務(wù)院辦公廳印發(fā)的《鄉(xiāng)村教師支持計劃(2015—2020年)》指出:“發(fā)展鄉(xiāng)村教育,教師是關(guān)鍵,必須把鄉(xiāng)村教師隊伍建設(shè)擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。”[1]在此背景下,探

【相似文獻(xiàn)】

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本文編號：965169