本文關鍵詞：網(wǎng)絡教育手機移動學習狀況調(diào)查與研究

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【摘要】：以安徽合肥職業(yè)技術學院奧鵬學習中心作個案研究,使用問卷調(diào)查、訪談及OES管理平臺數(shù)據(jù)分析三種研究方法,通過探究網(wǎng)絡教育移動學習平臺目前的應用現(xiàn)狀、效果、存在的問題,得出移動學習物質(zhì)基礎優(yōu)良、學習資源匱乏、平臺功能不齊全的研究結論,并提出加強和引導移動學習的認識和習慣,加大建設移動學習資源,完善移動學習平臺和提高學習支持服務水平以發(fā)展網(wǎng)絡教育移動學習的建議。
【作者單位】： 合肥職業(yè)技術學院奧鵬學習中心;合肥職業(yè)技術學院計算機應用技術系;
【關鍵詞】： 網(wǎng)絡教育 移動學習 調(diào)查與研究
【基金】：安徽省高等學校省級質(zhì)量工程教學研究項目“手機移動學習在網(wǎng)絡教育中的應用研究”(項目編號:2015jyxm679)
【分類號】：G434
【正文快照】： 一、引言智能手機普及且功能強大使其成為網(wǎng)絡教育領域理想的新型學習終端,網(wǎng)絡教育學習者自身突出的“工學矛盾”也呼吁手機移動學習時代的到來[1]。2013年6月網(wǎng)絡教育手機APP“奧鵬學吧”應運而生并在網(wǎng)絡教育學員中投入使用,網(wǎng)絡教育的手機移動學習正式拉開帷幕。三年間,“

【相似文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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8 謝W，

本文編號：960704