本文關(guān)鍵詞：基于深度學(xué)習(xí)的個(gè)性化學(xué)習(xí)模型設(shè)計(jì)

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【摘要】：現(xiàn)階段人們的學(xué)習(xí)呈現(xiàn)碎片化、微型化、多任務(wù)和淺層讀圖的特征。如何促使學(xué)習(xí)者進(jìn)行信息深度加工、構(gòu)建結(jié)構(gòu)化知識(shí)體系,有效、準(zhǔn)確地獲取學(xué)習(xí)資源,滿足其個(gè)性化學(xué)習(xí)和高階思維能力發(fā)展的需求,成為目前的研究焦點(diǎn)。文章在闡述和研究個(gè)性化學(xué)習(xí)、深度學(xué)習(xí)內(nèi)涵的基礎(chǔ)上,認(rèn)為個(gè)性化學(xué)習(xí)系統(tǒng)的核心是個(gè)性化學(xué)習(xí)過程,將它與深度學(xué)習(xí)過程融合,一方面提出基于深度學(xué)習(xí)的個(gè)性化學(xué)習(xí)模型,以期提高個(gè)性化學(xué)習(xí)的效果;另一方面指出該模型包括學(xué)習(xí)交互界面、實(shí)踐共同體社區(qū)、深度學(xué)習(xí)過程、智能導(dǎo)學(xué)過程和評價(jià)五個(gè)核心模塊,以便為進(jìn)一步研究提供方向。
【作者單位】： 中南大學(xué)信息與網(wǎng)絡(luò)中心;
【關(guān)鍵詞】： 個(gè)性化學(xué)習(xí) 深度學(xué)習(xí) 學(xué)習(xí)系統(tǒng)
【基金】：教育部-中國移動(dòng)科研基金項(xiàng)目,編號(hào):MCM20121031
【分類號(hào)】：G434
【正文快照】： 一、問題提出互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和移動(dòng)技術(shù)的飛速發(fā)展,使得網(wǎng)絡(luò)覆蓋更廣、上網(wǎng)速度更快,為網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與移動(dòng)學(xué)習(xí)提供了穩(wěn)定的學(xué)習(xí)環(huán)境。據(jù)中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心(CNNIC)2015年7月發(fā)布的第35次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》顯示,我國網(wǎng)民規(guī)模達(dá)6.68億,手機(jī)網(wǎng)民規(guī)模為5.94億,在整體網(wǎng)

【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：959806