發(fā)布時(shí)間：2017-10-02 12:09

  本文關(guān)鍵詞：混合式學(xué)習(xí)在護(hù)理兼職教師培訓(xùn)中的效果應(yīng)用

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【摘要】：目的:探討混合式學(xué)習(xí)在護(hù)理兼職教師培訓(xùn)方面的應(yīng)用效果。方法:采用類實(shí)驗(yàn)研究將我校任教護(hù)理本科的兼職教師根據(jù)便利抽樣方法分成實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組,實(shí)驗(yàn)組采取混合式學(xué)習(xí)方式進(jìn)行培訓(xùn),對(duì)照組和實(shí)驗(yàn)組均接受學(xué)院常規(guī)培訓(xùn),比較干預(yù)前后兩組教師教學(xué)能力。結(jié)果:實(shí)驗(yàn)組學(xué)習(xí)效果自我評(píng)價(jià)、管理者評(píng)價(jià)、學(xué)生評(píng)價(jià)結(jié)果均顯著優(yōu)于對(duì)照組(P0.05)。結(jié)論:應(yīng)用混合式學(xué)習(xí)方法對(duì)護(hù)理兼職教師進(jìn)行培訓(xùn),能夠促進(jìn)兼職教師樹立繼續(xù)學(xué)習(xí)意識(shí),從整體上提高教師的教學(xué)能力和水平。
【作者單位】： 哈爾濱醫(yī)科大學(xué)護(hù)理學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 混合式學(xué)習(xí) 護(hù)理 兼職教師
【基金】：黑龍江省高等教育學(xué)會(huì)“十二五”高等教育科研課題(14G061)
【分類號(hào)】：G434;G645.1;R47-4
【正文快照】： 隨著互聯(lián)網(wǎng)普及和發(fā)展,網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)雖已在教育領(lǐng)域得到廣泛應(yīng)用,但并不是所有的知識(shí)和技能都能夠依靠網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)獲得,而混合式學(xué)習(xí)可以滿足這一需求[1]。混合式學(xué)習(xí)是將傳統(tǒng)面對(duì)面教學(xué)與數(shù)字化教學(xué)相互整合,既體現(xiàn)了學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,調(diào)動(dòng)了學(xué)生主動(dòng)性和創(chuàng)造性,又發(fā)揮了教師

【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：959511