本文關(guān)鍵詞：基于SPOC的混合式教學新模式研究

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【摘要】：傳統(tǒng)課堂教學模式對大學生普遍缺乏吸引力,也無法滿足當今社會對人才的迫切需求。大規(guī)模開放在線課程MOOC的新樣式SPOC的興起,提供了新的思路與方法。本文首先探討基于SPOC平臺的混合式教學模式現(xiàn)狀、理論基礎(chǔ)與內(nèi)涵,進而分析了基于SPOC平臺構(gòu)建混合式教學模式的具體組成部分及影響因素,最后總結(jié)了優(yōu)缺點。
【作者單位】： 衡陽師范學院轉(zhuǎn)型發(fā)展辦公室;湖南工學院計算機與信息科學學院;
【關(guān)鍵詞】： SPOC 混合式教學模式 教學改革
【基金】：湖南省教育科學規(guī)劃課題階段性成果,項目編號:湘教科規(guī)通[2015]005號-XJK015CGD016
【分類號】：G434;G642
【正文快照】： 1引言MOOC浪潮席卷全球給教育帶來不容小覷的影響的同時,也產(chǎn)生了一些關(guān)于MOOC的批評,如在MOOC中無法進行一些教學環(huán)節(jié),如課程設(shè)計、小組討論、與導師面對面交流等。已有研究表明,MOOC確實只能保證學生完成接收信息這一步,顯然這是不夠的,應(yīng)該將MOOC課程與傳統(tǒng)教學結(jié)合起來,于

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