發(fā)布時間：2017-09-30 08:30

  本文關(guān)鍵詞：生命教學(xué):缺失與回歸

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【摘要】：生命教學(xué)作為教學(xué)的一種價值追求和理想形態(tài),它體現(xiàn)了生命應(yīng)有的活力與張力。生命教學(xué)應(yīng)強化生命的價值認(rèn)識,體現(xiàn)生命的教育意義,喚起生命的情感體驗,促進(jìn)生命的健全發(fā)展。然而回歸到教學(xué)實踐中,無論是教學(xué)目標(biāo)的制定、教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計、師生之間的互動以及教學(xué)評價的方式都嚴(yán)重偏離了生命教學(xué)發(fā)展的軌道。生命教學(xué)需要明確其目標(biāo),還原生命本真;豐富課堂教學(xué)內(nèi)容,觀照生命需要;建立良性互動機制,喚醒生命活力;改進(jìn)教學(xué)評價方式,促進(jìn)生命發(fā)展。
【作者單位】： 寧夏大學(xué)教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 生命 生命教學(xué) 生命價值 生命發(fā)展
【分類號】：G41
【正文快照】： 馬克思認(rèn)為:“整個人生就是一種生命在從‘物化’到更高程度上的‘人化’這一辯證過程中不斷的‘揚棄’和超越,并最終在這一過程中取得作為生命意義的‘本質(zhì)力量’的確證。”[1]生命,是人之根本。生命的成長,是教育內(nèi)在的價值追求。教學(xué)活動作為教育的主要形式,應(yīng)讓學(xué)生在此過

【相似文獻(xiàn)】

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本文編號：947175