本文關(guān)鍵詞：我國高校教師微課建設(shè)現(xiàn)狀與對策研究——基于“第二屆全國高校微課教學(xué)比賽”獲獎作品的分析

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【摘要】：微課因其短小精悍、授課形式豐富多樣等特點(diǎn)而成為移動學(xué)習(xí)、碎片化學(xué)習(xí)以及翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)中較為重要的資源形式。采用內(nèi)容研究法,以教育部全國高校教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中心于2014年3月至2015年8月舉辦的"第二屆全國高校微課教學(xué)比賽"中的576份獲獎作品為研究對象,對獲獎作品的視頻粒度、課程類型、教學(xué)設(shè)計和制作技術(shù)四個方面進(jìn)行分析,總結(jié)我國高校教師微課建設(shè)現(xiàn)狀以及存在的問題。從問題出發(fā),在改進(jìn)微課教學(xué)設(shè)計、提升微課開發(fā)能力和構(gòu)建微課三維評價方式三個方面提出相應(yīng)的對策和改進(jìn)措施。
【作者單位】： 中南民族大學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)中心;華中師范大學(xué)教育信息技術(shù)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 微課 教學(xué)設(shè)計 視頻粒度 制作技術(shù) 三維評價
【基金】：中央高�；究蒲袠I(yè)務(wù)費(fèi)專項資金項目“基于微信息的大學(xué)生PLE(個人學(xué)習(xí)環(huán)境)構(gòu)建與應(yīng)用研究”(項目編號:CSQ15022) 中南民族大學(xué)教改課題“基于翻轉(zhuǎn)課堂的實驗課程教學(xué)創(chuàng)新研究”(項目編號:JYX2015039)的階段性成果
【分類號】：G434
【正文快照】： 一、引言2010年11月,佛山市教育局啟動了首屆中小學(xué)新課程優(yōu)秀“微課”征集評審活動,由此拉開了我國微課建設(shè)與應(yīng)用的序幕。微課雖興起于中小學(xué),但很快得到了高等院校和教育機(jī)構(gòu)的積極響應(yīng)。2012年12月,教育部全國高校教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中心正式啟動了“首屆全國高校微課教學(xué)比賽”

【相似文獻(xiàn)】

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