本文關(guān)鍵詞：云課堂論壇中的學(xué)習(xí)者互動(dòng)話語(yǔ)行為分析研究

  更多相關(guān)文章： SPOC 知識(shí)建構(gòu) 話語(yǔ)內(nèi)容分析 情緒分析 差異性分析

【摘要】：話語(yǔ)作為學(xué)習(xí)者之間最直接的交流載體和內(nèi)在心理加工過(guò)程的外顯表現(xiàn)形式,是研究互動(dòng)學(xué)習(xí)行為的主要數(shù)據(jù)來(lái)源。為了深度發(fā)掘在線課程論壇中學(xué)習(xí)者互動(dòng)話語(yǔ)行為的規(guī)律,文章以華中師范大學(xué)云課堂學(xué)習(xí)平臺(tái)上一門(mén)課程的論壇發(fā)帖為研究數(shù)據(jù),采用內(nèi)容分析法分析了論壇中學(xué)習(xí)者的發(fā)帖行為,并進(jìn)行歸類。通過(guò)概率話題建模與詞頻分析,提取學(xué)習(xí)群體互動(dòng)話語(yǔ)過(guò)程的熱點(diǎn)學(xué)習(xí)話題,并比較不同學(xué)習(xí)成效的學(xué)習(xí)者在不同時(shí)間段的發(fā)帖量和情緒體驗(yàn)(正面情緒與負(fù)面情緒的差異)。結(jié)果表明:學(xué)習(xí)者發(fā)表話題帖、回帖、普通跟帖及發(fā)帖總量這四種行為變量與其學(xué)習(xí)成效存在相關(guān)性;學(xué)習(xí)者在論壇討論中最關(guān)注的話題是與大學(xué)生就業(yè)心理壓力相關(guān)的問(wèn)題;關(guān)于心理學(xué)課程中作業(yè)與考試方面的概率話題與學(xué)生整體學(xué)習(xí)成效存在著正相關(guān)性;學(xué)習(xí)者在其帖子中所表現(xiàn)出的正面情緒普遍高于負(fù)面情緒,而其情緒體驗(yàn)的演化趨勢(shì)可以做為對(duì)學(xué)習(xí)者知識(shí)建構(gòu)過(guò)程進(jìn)行有效學(xué)習(xí)干預(yù)的依據(jù)。
【作者單位】： 華中師范大學(xué)國(guó)家數(shù)字化學(xué)習(xí)工程技術(shù)研究中心;
【關(guān)鍵詞】： SPOC 知識(shí)建構(gòu) 話語(yǔ)內(nèi)容分析 情緒分析 差異性分析
【基金】：2016年度教育部人文社會(huì)科學(xué)研究青年基金項(xiàng)目“高校慕課環(huán)境下的互動(dòng)話語(yǔ)行為及其對(duì)學(xué)習(xí)效果的影響機(jī)理研究”(項(xiàng)目批準(zhǔn)號(hào):16YJC880052) 2014年度國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目“面向高校青年網(wǎng)絡(luò)行為的情感識(shí)別關(guān)鍵技術(shù)研究”(項(xiàng)目編號(hào):14BGL131)
【分類號(hào)】：G434
【正文快照】： 一、引言教育部于2015年4月發(fā)布的《教育部關(guān)于加強(qiáng)高等學(xué)校在線開(kāi)放課程建設(shè)應(yīng)用與管理的意見(jiàn)》中提出,“為加快推進(jìn)適合我國(guó)國(guó)情的在線開(kāi)放課程和平臺(tái)建設(shè),鼓勵(lì)高校結(jié)合本校人才培養(yǎng)目標(biāo)和需求,需要高校通過(guò)在線學(xué)習(xí)、在線學(xué)習(xí)與課堂教學(xué)相結(jié)合等多種方式應(yīng)用在線開(kāi)放課程,，

本文編號(hào)：940942