本文關鍵詞：美國教育技術企業(yè)實踐的問題與趨勢——《TechTrends》期刊教育技術實踐人才訪談述評

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【摘要】：美國教育傳播與技術協(xié)會主辦的雜志《技術趨勢》(Tech Trends)2014年設立了"對話學習和技術領域創(chuàng)新人才"欄目,至今訪談了四位在教育技術實踐領域卓有成就的創(chuàng)新人才。本研究在對這四篇訪談梳理分析的基礎上,廣泛查閱美國教育技術企業(yè)實踐的相關文獻后發(fā)現(xiàn):企業(yè)已成為美國教育技術領域的主要實踐場地,但企業(yè)實踐面臨教學設計理論指導不夠,預算和資源等的限制,反饋循環(huán)缺乏,從系統(tǒng)教學設計模型到敏捷迭代模型轉移的困難和新技術的挑戰(zhàn);面向未來,游戲與教學設計相結合、社交媒體、移動學習、學習分析和MOOCs的廣泛應用將成為教育技術企業(yè)實踐的發(fā)展趨勢。
【作者單位】： 北京師范大學教育學部學習和績效技術研究中心;武漢市招生考試辦公室;
【關鍵詞】： 教育技術學 教育技術實踐 績效技術 績效改進 AECT
【分類號】：G571.2
【正文快照】： 教育技術源于美國。中國不少教育技術理論和研究都在學習美國中發(fā)展。然而,我們更多地把視線放在理論的學習和引進上,對美國教育技術實踐領域關注不多。事實上,教育技術學不單單是個研究領域,還有廣闊的實踐領域(劉美鳳,2003)。實踐是理論研究的源泉,特別是作為架起抽象理論和

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本文編號：940486