中日青少年法治教育改革比較研究
本文關(guān)鍵詞:中日青少年法治教育改革比較研究
【摘要】:21世紀(jì)日本掀起了青少年法治教育改革運(yùn)動(dòng),通過(guò)分析改革的背景、理念、模式與內(nèi)容,反觀中國(guó)實(shí)際,我們可以得出諸多啟示:青少年法治教育應(yīng)當(dāng)納入國(guó)民教育體系,形成青少年國(guó)民法治教育體系;構(gòu)建政府主導(dǎo)、社會(huì)協(xié)作和個(gè)人參與三位一體的法治教育改革模式,以全面促進(jìn)青少年法治教育;克服僅僅在初中開(kāi)設(shè)法律常識(shí)課程和在大學(xué)開(kāi)設(shè)法律基礎(chǔ)課程的不足,設(shè)計(jì)出符合法治和教育規(guī)律的青少年法治教育新體系,將法治教育融入到整個(gè)相關(guān)課程教學(xué)之中。
【作者單位】: 早稻田大學(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】: 青少年 法治 心靈教育 日本
【分類號(hào)】:G41
【正文快照】: 青少年法治思維的養(yǎng)成是全面推進(jìn)依法治國(guó)的基礎(chǔ)工程。而把青少年法治教育納入國(guó)民教育體系則是提升青少年法治教育水平的重要任務(wù)。為此,有必要批判地借鑒西方發(fā)達(dá)國(guó)家的某些合理做法,結(jié)合中國(guó)實(shí)際情況進(jìn)行理念、制度和內(nèi)容方面的優(yōu)化與改革。日本在這一方面的做法較具有典型
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