本文關(guān)鍵詞：時間限制對沉浸體驗的影響機制——基于教育游戲情境的實證研究

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【摘要】：沉浸體驗作為一種心理狀態(tài),是提高學習表現(xiàn)和促進深度學習的重要途徑。為了探究時間限制對沉浸體驗的影響機制,本研究以益智游戲2048為實驗情境,設置四個不同時間限制水平的游戲任務(無限制、低限制、中等限制和高限制),應用混合研究方法收集數(shù)據(jù)。結(jié)果發(fā)現(xiàn):時間限制是沉浸體驗的顯著預測量,它可以顯著調(diào)節(jié)挑戰(zhàn)-技能平衡,降低控制感,并強化時間扭曲感;時間限制和沉浸體驗之間總體呈負相關(guān),拒絕原"倒U型"假設。但是,質(zhì)性分析數(shù)據(jù)顯示,時間限制對沉浸體驗和深度學習有正向影響。因此,在設計學習任務時,設計者有必要從激發(fā)沉浸體驗的角度考慮時間限制變量。當在學習者最近發(fā)展區(qū)激發(fā)沉浸體驗時,時間限制將能夠?qū)崿F(xiàn)沉浸體驗與深度學習的融合,創(chuàng)建既高效又愉悅的深度學習體驗。
【作者單位】： 陜西師范大學教育學院;陜西師范大學知識媒體研究所;
【關(guān)鍵詞】： 時間限制 沉浸體驗 教育游戲 深度學習 學習設計
【分類號】：G442
【正文快照】： 一、引言深度學習是學習科學的重要概念,它要求學習者高度的情感、行為和認知參與,而沉浸往往伴隨著心理的高度投入、關(guān)注度的有效增益和內(nèi)部動機的激活,能夠有效促進深度學習的發(fā)生,生成最佳的學習體驗。研究者已將沉浸理論應用到各類學習環(huán)境的設計中以期改善學習過程,提高

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本文編號：928848