本文關鍵詞：國家教育資源公共服務平臺評價機制研究

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【摘要】：國家教育資源公共服務平臺是優(yōu)質教育資源匯聚與應用的互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)平臺,建立科學的資源評價機制,是促進平臺教育資源、用戶與服務和諧發(fā)展的關鍵。該文針對國家資源平臺的評價機制建設現(xiàn)狀,在對國內(nèi)外相關教育資源平臺開展網(wǎng)絡調(diào)研與實地訪談分析的基礎上,采用專家小組征詢與評估方法,形成了國家資源平臺評價機制建設與實現(xiàn)的對策。研究認為國家平臺的資源評價機制應包括準入與過濾、推薦與優(yōu)化、保障與運行三大作用機制,其運行需要政府機構、評審專家、資源用戶、資源開發(fā)者等參與主體與各子系統(tǒng)形成相互聯(lián)系、相互制約的互動關系。國家資源平臺的評價機制實現(xiàn)需要整合新一代智能信息處理技術,構建基于互聯(lián)網(wǎng)的評價平臺,擴大資源評價的參與面,創(chuàng)新運行機制,實現(xiàn)平臺資源建設、應用與評價的良性互動與發(fā)展。
【作者單位】： 華南師范大學教育信息技術學院;教育信息化協(xié)同創(chuàng)新中心;中央電化教育館資源綜合部;
【關鍵詞】： 國家教育資源公共服務平臺 數(shù)字教育資源 資源評價 三通兩平臺
【基金】：“十二五”國家科技支撐計劃“教育云規(guī)模化應用示范”項目(項目編號:2013BAH72B00)之“優(yōu)質教育資源整合”課題(課題編號:2013BAH72B04)研究成果
【分類號】：G434
【正文快照】： 國家教育資源公共服務平臺(www.eduyun.cn,手段[2],但王珠珠認為“十年來,從各級各類學校以下簡稱為“國家資源平臺”)是國家教育信息化到教育部,對資源的建設都花了很大的力氣,但是“三通兩平臺”工程建設的兩個重要平臺之一,其總體上還是沒有走出一個可持續(xù)發(fā)展的道路”[3]，

本文編號：925197