本文關(guān)鍵詞：翻轉(zhuǎn)課堂對高職專業(yè)英語學(xué)生交際意愿影響的準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)研究

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【摘要】：國內(nèi)外研究表明:交際意愿越強(qiáng),越能促使學(xué)生在二語學(xué)習(xí)環(huán)境下自發(fā)地創(chuàng)造或把握課內(nèi)外的語言交際機(jī)會,并實(shí)現(xiàn)充分的語言交流實(shí)踐,進(jìn)而取得語言學(xué)習(xí)的成功�？梢娞岣吒呗殞W(xué)生英語交際意愿對英語課程教學(xué)能否取得理想成果有著重要的作用。目前,翻轉(zhuǎn)課堂模式是高職院校全面推動英語教學(xué)改革中的研究熱點(diǎn)。該模式借助信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)媒介,通過對教學(xué)結(jié)構(gòu)、師生關(guān)系和教學(xué)資源等的改變,形成了課前知識傳播和課內(nèi)知識內(nèi)化的翻轉(zhuǎn)模式,實(shí)現(xiàn)了線上和線下并軌學(xué)習(xí)。翻轉(zhuǎn)課堂在國內(nèi)外已得到不少研究者和教學(xué)工作者的關(guān)注,但關(guān)于翻轉(zhuǎn)課堂對高職專業(yè)英語教學(xué)中學(xué)生交際意愿到底有何影響的實(shí)驗(yàn)研究目前幾乎未有涉及。本研究以翻轉(zhuǎn)課堂、交際意愿和布魯納認(rèn)知-發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)理論為基礎(chǔ),闡述了高職英語教學(xué)特點(diǎn),分析了以提高高職學(xué)生英語交際意愿的《商務(wù)英語》(II)翻轉(zhuǎn)課堂模式的可行性。在此基礎(chǔ)上,結(jié)合本院高職學(xué)生專業(yè)英語學(xué)習(xí)特征及教學(xué)需求,對高職《商務(wù)英語》(II)進(jìn)行了針對提高學(xué)生英語交際意愿的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)。最后開展了為期一學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐,從準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)的角度探討翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)效果。研究通過試卷測試、訪談以及問卷調(diào)查等多種研究方法進(jìn)行數(shù)據(jù)收集。通過準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)研究結(jié)果分析發(fā)現(xiàn),與傳統(tǒng)教學(xué)模式相比,翻轉(zhuǎn)課堂中高職學(xué)生專業(yè)英語學(xué)習(xí)積極性更大,表現(xiàn)意愿更強(qiáng),成績提高更明顯,有效地提升高職學(xué)生課堂內(nèi)外的英語交際意愿(包括說的意愿和寫的意愿),對學(xué)生英語交際意愿四大因素包括自主學(xué)習(xí)意愿、與人協(xié)作意愿、問題解決意愿和創(chuàng)新意愿等的影響亦有積極作用。但在學(xué)習(xí)平臺的易用性、視頻的趣味性、與教師交流機(jī)會(主要是線上交流)、教師時間精力保障等方面仍需做更多的優(yōu)化。
【關(guān)鍵詞】：翻轉(zhuǎn)課堂 交際意愿 高職專業(yè)英語教學(xué) 準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)研究
【學(xué)位授予單位】：廣東技術(shù)師范學(xué)院
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號】：H319;G434
【目錄】：

• 摘要5-6
• Abstract6-9
• 第一章 緒論9-20
• 第一節(jié) 研究背景9
• 第二節(jié) 問題的提出9-10
• 第三節(jié) 研究目的和意義10-12
• 一、研究目的10
• 二、研究意義10-12
• 第四節(jié) 研究方法和技術(shù)路線12-13
• 一、研究方法12
• 二、技術(shù)路線12-13
• 第五節(jié) 相關(guān)研究現(xiàn)狀13-20
• 一、翻轉(zhuǎn)課堂研究現(xiàn)狀13-16
• 二、交際意愿研究現(xiàn)狀16-20
• 第二章 相關(guān)理論及研究基礎(chǔ)20-41
• 第一節(jié) 相關(guān)理論基礎(chǔ)20-29
• 一、翻轉(zhuǎn)課堂理論20-23
• 二、交際意愿理論23-25
• 三、布魯納的認(rèn)知-發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)理論25-29
• 第二節(jié) 提高交際意愿的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)29-34
• 一、高職英語教學(xué)特點(diǎn)29-30
• 二、翻轉(zhuǎn)課堂在高職英語教學(xué)中應(yīng)用的可行性分析30-32
• 三、《商務(wù)英語》（II）翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的原則32-34
• 第三節(jié)《商務(wù)英語》（II）翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式設(shè)計(jì)34-41
• 第三章 《商務(wù)英語》（II）翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)實(shí)踐41-63
• 第一節(jié)《商務(wù)英語》（II）翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)應(yīng)用案例41-49
• 一、課前教學(xué)準(zhǔn)備41-43
• 二、課中教學(xué)實(shí)施43-48
• 三、課后體會總結(jié)48-49
• 第二節(jié) 對比實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)49-50
• 一、實(shí)驗(yàn)問題與假設(shè)49
• 二、實(shí)驗(yàn)被試49
• 三、實(shí)驗(yàn)工具和程序49-50
• 第三節(jié) 實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析50-63
• 一、測試結(jié)果對比50-51
• 二、問卷調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)及分析51-60
• 三、訪談數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)及分析60-63
• 第四章 研究總結(jié)與展望63-72
• 第一節(jié)、研究總結(jié)63-71
• 一、翻轉(zhuǎn)課堂能有效提高學(xué)生英語交際意愿63
• 二、翻轉(zhuǎn)課堂在高職英語教學(xué)適用性分析63-65
• 三、運(yùn)用翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式注意事項(xiàng)65-70
• 四、創(chuàng)新之處70-71
• 第二節(jié) 研究展望71-72
• 參考文獻(xiàn)72-76
• 附錄1 調(diào)查問卷76-79
• 附錄2 半結(jié)構(gòu)訪談主要問題79-80
• 致謝80-81
• 攻讀碩士學(xué)位期間取得的研究成果81-82
• 學(xué)位論文數(shù)據(jù)集表82-83

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中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 鐘小立;翻轉(zhuǎn)課堂對高職專業(yè)英語學(xué)生交際意愿影響的準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)研究[D];廣東技術(shù)師范學(xué)院;2016年

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本文編號：923640