本文關鍵詞：基于分類的考試理念:內涵、原則與策略

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【摘要】：分類考試以人本主義理論、馬克思主義人學原理、多元智能理論以及利益相關者理論為理論基礎,本質上是廣大考生根據(jù)自身發(fā)展的現(xiàn)實需要而自主選取不同類型、不同層次高校、自考組織、成人教育機構等繼續(xù)深造的職業(yè)生涯規(guī)劃選擇,具有強烈的社會需要性、政策規(guī)定性、個體自主性與發(fā)展多元性,這是一種學校與考生自主雙向選擇與匹配的過程。分類考試要堅持針對性發(fā)展原則、人本性適合原則、協(xié)同性引領原則,采取諸如完善分類考試頂層設計、培育分類考試文化土壤、優(yōu)化分類考錄管培質量等策略,切實保障諸多利益相關者之利益最大化。
【作者單位】： 陜西師范大學教育學院;
【關鍵詞】： 分類考試 分類招生 學生差異
【基金】：全國教育科學“十三五”規(guī)劃2016年度國家一般課題“高考分類考試與普通高中轉型發(fā)展研究”(課題批準號:BHA160090)的研究成果之一
【分類號】：G424.74
【正文快照】： 《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020)》明確提出要“逐步形成分類考試、綜合評價、多元錄取”的考試招生制度。其中,分類考試強調對人的差異之天然性的尊重,綜合評價強調對考生過程性與全面性的關注,多元錄取是尊重人之多樣性而采取的必要措施。在這里,分類考試是

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本文編號：922080