本文關(guān)鍵詞：QQ平臺(tái)支持的微格教學(xué)的設(shè)計(jì)與實(shí)踐研究

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【摘要】：眾所周知,教師的教學(xué)技能不僅決定著教育教學(xué)的效果,而且對(duì)教師的專業(yè)發(fā)展有著重要的意義,而教育改革的浪潮也對(duì)教師的教學(xué)技能提出了更高的要求。因此,微格教學(xué)作為培訓(xùn)師范生教學(xué)技能的重要方式,應(yīng)該值得更加深入地研究和探討。而現(xiàn)存的單一性的微格教學(xué)培訓(xùn)方式已經(jīng)不能滿足廣大師范生的個(gè)性化需求,網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和信息技術(shù)的快速發(fā)展為微格教學(xué)的實(shí)現(xiàn)提供了新的方式。本研究總結(jié)了目前微格教學(xué)實(shí)踐過程中存在的主要問題,結(jié)合QQ平臺(tái)的教學(xué)功能與特點(diǎn),設(shè)計(jì)出QQ平臺(tái)支持的微格教學(xué)的流程框架,主要包括三方面內(nèi)容,即QQ平臺(tái)支持的教師指導(dǎo)式微格教學(xué)、QQ平臺(tái)支持的自主備課式微格教學(xué)和QQ平臺(tái)支持的協(xié)作學(xué)習(xí)式微格教學(xué),這三種方式既可以獨(dú)立存在,又可以互相聯(lián)系和互相促進(jìn)。在本文中,筆者選取了教育技術(shù)學(xué)專業(yè)的碩士研究生對(duì)QQ平臺(tái)支持的協(xié)作學(xué)習(xí)式微格教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行了實(shí)踐探究,并通過深度訪談獲取他們對(duì)本研究的評(píng)價(jià)與反饋,旨在分析QQ平臺(tái)支持的微格教學(xué)設(shè)計(jì)的有效性和存在的問題。本研究表明,QQ平臺(tái)支持的微格教學(xué)豐富了傳統(tǒng)的微格教學(xué)訓(xùn)練方式,使訓(xùn)練時(shí)間和訓(xùn)練場(chǎng)所更加靈活,不僅能夠促進(jìn)微格教學(xué)評(píng)價(jià)的深度交流,而且可以有效提高微格教學(xué)的訓(xùn)練效率。
【關(guān)鍵詞】：微格教學(xué) QQ平臺(tái) 微格教學(xué)方法
【學(xué)位授予單位】：東北師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號(hào)】：G434;G40-057
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-8
• 第1章 緒論8-11
• 1.1 研究背景8
• 1.2 研究目標(biāo)、內(nèi)容和方法8-10
• 1.2.1 研究目標(biāo)8-9
• 1.2.2 研究?jī)?nèi)容9
• 1.2.3 研究方法9-10
• 1.3 研究意義10-11
• 1.3.1 理論價(jià)值10
• 1.3.2 現(xiàn)實(shí)意義10-11
• 第2章 國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究現(xiàn)狀11-19
• 2.1 相關(guān)概念界定11-13
• 2.1.1 微格教學(xué)11-12
• 2.1.2QQ平臺(tái)12-13
• 2.2 微格教學(xué)實(shí)踐中存在的主要問題13-14
• 2.3 國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究現(xiàn)狀14-19
• 2.3.1 國(guó)外相關(guān)研究現(xiàn)狀14-16
• 2.3.2 國(guó)內(nèi)相關(guān)研究現(xiàn)狀16-19
• 第3章 QQ平臺(tái)支持的微格教學(xué)設(shè)計(jì)的理論框架19-27
• 3.1 QQ平臺(tái)支持的微格教學(xué)設(shè)計(jì)的理論依據(jù)19-21
• 3.1.1 知識(shí)管理理論19-20
• 3.1.2 自主學(xué)習(xí)理論20
• 3.1.3 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)共同體理論20-21
• 3.2 QQ平臺(tái)支持的微格教學(xué)的分類21-22
• 3.2.1 QQ平臺(tái)支持的教師指導(dǎo)式微格教學(xué)21
• 3.2.2 QQ平臺(tái)支持的自主備課式微格教學(xué)21-22
• 3.2.3 QQ平臺(tái)支持的協(xié)作學(xué)習(xí)式微格教學(xué)22
• 3.3 QQ平臺(tái)支持的微格教學(xué)設(shè)計(jì)的可行性分析22-24
• 3.4 QQ平臺(tái)支持的微格教學(xué)的構(gòu)成要素24-25
• 3.5 QQ平臺(tái)支持的微格教學(xué)設(shè)計(jì)的原則25-27
• 第4章 QQ平臺(tái)支持的微格教學(xué)的設(shè)計(jì)流程27-43
• 4.1 QQ平臺(tái)支持的微格教學(xué)的設(shè)計(jì)思路27-28
• 4.2 QQ平臺(tái)支持的教師指導(dǎo)式微格教學(xué)的設(shè)計(jì)流程28-33
• 4.3 QQ平臺(tái)支持的自主備課式微格教學(xué)的設(shè)計(jì)流程33-36
• 4.4 QQ平臺(tái)支持的協(xié)作學(xué)習(xí)式微格教學(xué)的設(shè)計(jì)流程36-43
• 第5章 QQ平臺(tái)支持的微格教學(xué)的實(shí)踐案例43-57
• 5.1 QQ平臺(tái)支持的微格教學(xué)實(shí)踐案例的實(shí)踐對(duì)象和基本思路43-44
• 5.1.1 基本思路43
• 5.1.2 實(shí)踐對(duì)象43-44
• 5.2 QQ平臺(tái)支持的微格教學(xué)實(shí)踐案例的實(shí)施流程44-53
• 5.3 QQ平臺(tái)支持的微格教學(xué)實(shí)踐案例評(píng)析53-57
• 5.3.1 定量評(píng)價(jià)分析53-55
• 5.3.2 訪談結(jié)果分析55-56
• 5.3.3 評(píng)價(jià)結(jié)果總結(jié)56-57
• 第6章 總結(jié)與展望57-59
• 6.1 研究總結(jié)57
• 6.2 研究不足57-58
• 6.3 展望58-59
• 參考文獻(xiàn)59-61
• 附錄61-62
• 后記62-63
• 在學(xué)期間公開發(fā)表論文情況63

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：914100