本文關(guān)鍵詞：學(xué)校師徒制的價(jià)值及其轉(zhuǎn)型:從規(guī)約到契約

  更多相關(guān)文章： 學(xué)校師徒制 規(guī)約 契約 師傅 徒弟

【摘要】：學(xué)校師徒制是促進(jìn)新教師專業(yè)發(fā)展的重要方式。由于我國中小學(xué)多以規(guī)約型師徒制為主,存在著指令性安排、剛性化制度、科層化管理和指標(biāo)性考核等現(xiàn)實(shí)問題。與之相比,契約型師徒制在建設(shè)目標(biāo)、師徒關(guān)系、指導(dǎo)內(nèi)容、指導(dǎo)方式和指導(dǎo)效果上實(shí)現(xiàn)了一定的價(jià)值超越。藉此,要實(shí)現(xiàn)從"規(guī)約"到"契約"的學(xué)校師徒制轉(zhuǎn)型,需要從目標(biāo)激勵(lì)、柔性管理、文化建設(shè)和主體建構(gòu)等方面不斷予以加強(qiáng)和完善。
【作者單位】： 阜陽師范學(xué)院教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 學(xué)校師徒制 規(guī)約 契約 師傅 徒弟
【基金】：安徽省重大教學(xué)改革研究項(xiàng)目“從基于標(biāo)準(zhǔn)到追求卓越:教師教育課程與教學(xué)的整體改革與實(shí)踐”(項(xiàng)目編號:2014ZDJY084)的階段性成果
【分類號】：G451.2
【正文快照】： 學(xué)校師徒制源起于傳統(tǒng)手工作坊里師傅對徒弟的“傳幫帶”形式,我國教育領(lǐng)域?qū)⑵溲莼癁橐豁?xiàng)制度舉措并在中小學(xué)普遍實(shí)施,以加速新入職教師的專業(yè)發(fā)展進(jìn)程。目前,由于我國學(xué)校師徒制過多倚重制度維系,在保障行政命令有力推行的同時(shí),卻遭遇了指導(dǎo)方式趨同、創(chuàng)新不足等現(xiàn)實(shí)難題。

【相似文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 李鵬;姜曉霞;;讓師徒制老樹發(fā)新芽[J];經(jīng)營管理者;2006年10期

2 喬永為;徐歡;;歐洲人看中師徒制[J];人力資源;2006年21期

3 毛齊明;岳奎;;“師徒制”教師學(xué)習(xí):困境與出路[J];教育發(fā)展研究;2011年22期

4 楊翠蓉;;美國新教師培養(yǎng)中的認(rèn)知師徒制[J];教育評論;2009年02期

5 李維U，

本文編號：912616