本文關(guān)鍵詞：基于互聯(lián)網(wǎng)思維的高校MOOC平臺建設(shè)現(xiàn)狀與對策研究

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【摘要】：從2010年Udacity平臺產(chǎn)生到2012年Coursera和ed X平臺的崛起,三駕馬車領(lǐng)跑在線教育并引起眾多MOOC平臺的追隨,使"在線教育"這一名詞迅速走進(jìn)人們的生活學(xué)習(xí)中,并且不斷沖擊著人們傳統(tǒng)的教育學(xué)習(xí)模式。本文通過分析國外MOOC平臺的發(fā)展現(xiàn)狀,究其互聯(lián)網(wǎng)思維的精髓,并在該精髓的指引下進(jìn)行國內(nèi)高校MOOC平臺的分析,尋找優(yōu)勢和不足并針對國內(nèi)地方高校提出應(yīng)對策略。這對于我國高等院校在這場不可逆轉(zhuǎn)的MOOC數(shù)字海嘯中如何面對、定位以實現(xiàn)更好的發(fā)展具有很強(qiáng)的現(xiàn)實意義,直接關(guān)系到我國教育未來的走勢與命脈。
【作者單位】： 杭州師范大學(xué)遙感與地球科學(xué)研究院;
【關(guān)鍵詞】： MOOC 互聯(lián)網(wǎng)思維 現(xiàn)狀 對策
【基金】：杭州市高校產(chǎn)學(xué)對接校企共建校內(nèi)實訓(xùn)基地“遙感信息產(chǎn)業(yè)人才創(chuàng)新工場”建設(shè)項目(編號:hzsfdx10) 杭州市級精品課程“遙感概論”建設(shè)項目
【分類號】：G434
【正文快照】： 隨著第三次科技革命的發(fā)展,互聯(lián)網(wǎng)早已滲透到全球的各個角落,而作為衡量國家軟實力之一的教育也在互聯(lián)網(wǎng)沖擊下迎來了一次新的革命。世界名校麻省理工學(xué)院在2002年提出了開放課件運(yùn)動(Open CourseWare,OCW)[1],是教育走向社會化的開始。在聯(lián)合國教科文組織積極支持和推動下,通

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本文編號：910967