發(fā)布時間：2017-09-22 18:35

  本文關鍵詞：實驗教學中“微課”教學模式探討

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【摘要】：實驗教學是高校教學過程的一個重要環(huán)節(jié),結合新型"微課"教學模式,對本科教學過程中的實驗環(huán)節(jié)實施教學改革。將實驗教學中涉及的微課放到實驗預習環(huán)節(jié),由學生預習,通過網絡教學平臺在線測試,反饋學生預習效果,采用對比和統(tǒng)計方法,比較了新型教學模式和傳統(tǒng)教學模式的區(qū)別和優(yōu)勢。介紹了"微課"教學模式國內外發(fā)展的趨勢,分析了當前實驗教學的現(xiàn)狀和問題,重點闡述了將微課引入實驗預習環(huán)節(jié)的實施方案。經過調查問卷和分析學生學習情況得出結論:實驗課程教學改革更適應學生和教學的要求,得到了學生的認可,達到了增加課堂容量、提高教學質量和培養(yǎng)學生實踐能力等多方面的要求。
【作者單位】： 沈陽師范大學物理科學與技術學院;
【關鍵詞】： 微課 實驗教學 在線測試 可視化教學
【基金】：遼寧省教育廳2015年省級精品資源共享課程資助項目(JG2015-GG001)
【分類號】：G652.4;G434
【正文快照】： 0“微課”教學模式的發(fā)展“微課”是指以視頻為主要載體,記錄教師在課堂教育教學過程中圍繞某個知識點或教學環(huán)節(jié)而開展的精彩教與學活動全過程�！拔⒄n”是一種短小精悍的、可視化的數字化學習資源[1-2]。它的核心組成內容是課堂教學視頻(課例片段),同時還包含與教學主題相關

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本文編號：902421