本文關(guān)鍵詞：校園創(chuàng)客教育生態(tài)系統(tǒng)的要素及構(gòu)建研究

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【摘要】：始于美國(guó)的創(chuàng)客運(yùn)動(dòng)在傳統(tǒng)"工匠精神"和現(xiàn)代制造技術(shù)的助力下,日益成為改變?nèi)蚪?jīng)濟(jì)增長(zhǎng)模式的重要因素,也成為全社會(huì),尤其是教育領(lǐng)域的變革性力量。在"大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新"的國(guó)家戰(zhàn)略規(guī)劃、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育政策指引以及創(chuàng)客運(yùn)動(dòng)的啟發(fā)和影響下,旨在改變傳統(tǒng)人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)客教育應(yīng)運(yùn)而生,其理念和實(shí)踐成為當(dāng)前政府機(jī)構(gòu)、企業(yè)組織和高等教育機(jī)構(gòu)培育改變經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)模式、創(chuàng)新企業(yè)發(fā)展和培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的關(guān)鍵。然而,學(xué)術(shù)界迄今鮮有對(duì)校園創(chuàng)客教育生態(tài)系統(tǒng)構(gòu)建進(jìn)行描述和研究,為此,從校園創(chuàng)客的界定、創(chuàng)客教育教師的培養(yǎng)、創(chuàng)客教育課程和校園創(chuàng)客空間建設(shè)等校園創(chuàng)客教育生態(tài)系統(tǒng)構(gòu)成要素的角度,建構(gòu)了以學(xué)生創(chuàng)客教育為中心、校園創(chuàng)客空間建設(shè)為基礎(chǔ)、創(chuàng)客教育教師和創(chuàng)客教育課程為兩翼的校園創(chuàng)客教育生態(tài)系統(tǒng),以促進(jìn)國(guó)內(nèi)創(chuàng)客教育研究和實(shí)踐的發(fā)展。
【作者單位】： 同濟(jì)大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院;同濟(jì)大學(xué)人文學(xué)院;同濟(jì)大學(xué)測(cè)繪學(xué)院;同濟(jì)大學(xué)經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 校園創(chuàng)客空間 創(chuàng)客教育教師 校園創(chuàng)客 創(chuàng)客教育課程 生態(tài)系統(tǒng)
【基金】：2016國(guó)家社科基金課題“聯(lián)通主義慕課作為新型外語(yǔ)課堂教學(xué)模式的有效性影響因素研究”(課題批準(zhǔn)號(hào):16BYY089) 2016年“同濟(jì)大學(xué)中國(guó)特色社會(huì)主義理論研究中心課題”研究成果之一
【分類號(hào)】：G434
【正文快照】： 一、問(wèn)題的提出近年來(lái),全球熱火朝天的創(chuàng)客運(yùn)動(dòng)和經(jīng)久不衰的學(xué)習(xí)科學(xué)研究,在教育領(lǐng)域制造了一波又一波的熱點(diǎn)話題,成為教師、教學(xué)研究者和教育管理者關(guān)注的重點(diǎn)。創(chuàng)客活動(dòng)不僅僅是創(chuàng)造本身,也是和創(chuàng)造活動(dòng)有關(guān)的所有因素:從好奇心的激發(fā)到初步調(diào)查和動(dòng)手搗鼓,到制定計(jì)劃和仔細(xì)

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