本文關(guān)鍵詞：教師知識共享過程中的信任與社會互動

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【摘要】：教師知識共享是學(xué)校組織知識的構(gòu)建機制,其中社會資本是影響教師知識共享機制的主要因素。以社會資本理論為研究視角考察教師知識共享機制,可以將影響教師知識共享的社會資本要素分為關(guān)系和結(jié)構(gòu)兩個維度。人際信任是構(gòu)建知識共享社會關(guān)系的前提要素,教師基于認(rèn)識的信任產(chǎn)生知識共享的理性選擇,同時基于情感的信任抵制學(xué)校中知識共享的"預(yù)知風(fēng)險"。社會互動是學(xué)校信任關(guān)系中知識共享的行動基礎(chǔ),可以為知識共享建立社會導(dǎo)航和增加知識共享的有效性。
【作者單位】： 東北師范大學(xué)教育學(xué)部;
【關(guān)鍵詞】： 知識共享 信任 社會互動 學(xué)校組織
【基金】：國家社科基金全國教育科學(xué)規(guī)劃一般項目“教師知識共享因素與支持系統(tǒng)”(項目編號:BAA150015)的階段性研究成果
【分類號】：G451
【正文快照】： 美國未來學(xué)家阿爾溫·托夫勒(AlvinnToffler)將經(jīng)濟的演化劃分為三個階段:最初是以勞動力為基礎(chǔ)的農(nóng)業(yè)階段,其次為機械和藍領(lǐng)工人為主的工業(yè)階段,第三階段則是以信息技術(shù)和知識工作者為基礎(chǔ)的知識社會階段。[1]在知識社會中,知識替代了勞動力和資本,成為經(jīng)濟發(fā)展的動力和基礎(chǔ),

【相似文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前4條

1 杜偉宇,張振新;智力產(chǎn)生和發(fā)展的源泉:社會互動[J];教育探索;2005年08期

2 伍新春;季嬌;曾箏;謝娟;尚修芹;胡艷蕊;;科技場館學(xué)習(xí)中社會互動的特征及影響因素[J];首都師范大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版);2010年05期

3 李德顯;學(xué)生互動分析[J];教育理論與實踐;2001年02期

4 ;[J];;年期

，

本文編號：900584