發(fā)布時(shí)間：2017-09-22 02:32

  本文關(guān)鍵詞：基于學(xué)科思想方法的課程與教學(xué)研究

  更多相關(guān)文章： 學(xué)科思想方法 課程與教學(xué) 研究

【摘要】：學(xué)科教學(xué)論作為一門以指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐為己任的學(xué)科,在指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐時(shí)卻表現(xiàn)乏力、捉襟見肘。學(xué)科思想方法是學(xué)科教學(xué)論研究的精髓和靈魂,只有基于學(xué)科思想方法開展課程與教學(xué)研究,才能構(gòu)建起具有鮮明學(xué)科特色的理論體系,總結(jié)出體現(xiàn)學(xué)科獨(dú)特價(jià)值的教學(xué)策略,提升學(xué)科教學(xué)論研究對(duì)教學(xué)實(shí)踐的指導(dǎo)作用,學(xué)科教學(xué)論的學(xué)科價(jià)值也才能真正體現(xiàn)出來。
【作者單位】： 青海師范大學(xué)生命與地理科學(xué)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 學(xué)科思想方法 課程與教學(xué) 研究
【基金】：青海師范大學(xué)2016年校級(jí)重點(diǎn)研究項(xiàng)目“基于深度學(xué)習(xí)的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式研究與實(shí)踐”(項(xiàng)目編號(hào)qhnujy2016101)的階段性研究成果
【分類號(hào)】：G420
【正文快照】： 2016年第11期基于學(xué)科思想方法的課程與教學(xué)研究*申大魁一、問題的提出作為一名學(xué)科教學(xué)論的老師,時(shí)常會(huì)被人問起這樣的問題:“你們學(xué)科教學(xué)論研究者到底發(fā)現(xiàn)并總結(jié)了多少本學(xué)科特有的原理、規(guī)律?”“學(xué)科教學(xué)論是否具有完整的理論體系?”“學(xué)科教學(xué)論對(duì)教學(xué)實(shí)踐的指導(dǎo)作用究

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫 前4條

1 ;對(duì)話圓桌[J];四川教育;2012年05期

2 張景斌;;是真的“忘了”嗎?[J];人民教育;2006年10期

3 李明;實(shí)施素質(zhì)教育 培養(yǎng)創(chuàng)新人才[J];教育探索;2002年03期

4 ;[J];;年期

中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 田保華 鄭州市教育局副局長(zhǎng);做有靈魂的教師[N];中國(guó)教師報(bào);2012年

，

本文編號(hào)：898304