本文關(guān)鍵詞：從軟件進(jìn)化的視角看網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺的演變趨勢

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【摘要】：網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺的發(fā)展目前已經(jīng)歷了內(nèi)容管理系統(tǒng)(CMS)、學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)(LMS)、學(xué)習(xí)內(nèi)容管理系統(tǒng)(LCMS)和學(xué)習(xí)活動管理系統(tǒng)(LAMS)等階段,其中學(xué)習(xí)活動管理系統(tǒng)的提出至今已逾10年,實(shí)踐領(lǐng)域早已針對新型環(huán)境開始很多創(chuàng)新性嘗試,而國內(nèi)對網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺的探討卻還很少有理論高度的趨勢預(yù)測,急迫需要從理論上對這些實(shí)踐中的嘗試和突破予以提煉并引領(lǐng),本研究從軟件進(jìn)化的視角出發(fā),基于對軟件進(jìn)化思想的分析提出了教育軟件進(jìn)化分析模型,并據(jù)此對網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺的演變予以深入分析,指出了整合型學(xué)習(xí)平臺(ILP)良好的發(fā)展前景。
【作者單位】： 陜西師范大學(xué)教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 軟件進(jìn)化 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺 發(fā)展趨勢
【分類號】：G434
【正文快照】： 一、引言網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(Online Learning Platform)是國內(nèi)外教育理論與實(shí)踐領(lǐng)域的一大研究熱點(diǎn)�！�2014年地平線報告》(高等教育版)[1]在教育趨勢的預(yù)測中兩次提及在線學(xué)習(xí);近年來所熱議的MOOCs本質(zhì)上也是依賴于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺;同時在線教育的市場競爭也正日趨激烈。因此,研究網(wǎng)

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3 孫川;全景賽斯新一代網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺問世[N];科技日報;2009年

4 張衛(wèi)東;構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺[N];貴州日報;2004年

5 本報記者 馬靜t，

本文編號：894045