本文關(guān)鍵詞：社會(huì)化學(xué)習(xí)的研究視角及其演化趨勢(shì)——基于開(kāi)放知識(shí)社區(qū)的分析

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【摘要】：隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)、新媒體技術(shù)以及社會(huì)性軟件的發(fā)展,基于知識(shí)社區(qū)的學(xué)習(xí)從傳統(tǒng)的個(gè)體學(xué)習(xí)逐步走向群體互動(dòng)、從自上而下的知識(shí)接受逐步轉(zhuǎn)向自下而上的群體貢獻(xiàn)與創(chuàng)造,學(xué)習(xí)者從知識(shí)的消費(fèi)者同時(shí)成為知識(shí)的生產(chǎn)者�？v觀整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程,"由學(xué)變教"以及"由教變學(xué)"的師生角色交替進(jìn)行,在此背景下,興起了一種新的在線(xiàn)學(xué)習(xí)范式,即"在線(xiàn)學(xué)習(xí)中的社會(huì)交往范式"(在線(xiàn)社會(huì)化學(xué)習(xí))。同時(shí),用戶(hù)參與、共建共享的知識(shí)創(chuàng)造模式促進(jìn)了開(kāi)放知識(shí)社區(qū)的迅速形成。通過(guò)對(duì)開(kāi)放知識(shí)社區(qū)中的社會(huì)化學(xué)習(xí)進(jìn)行文獻(xiàn)分析,對(duì)社會(huì)化學(xué)習(xí)的研究視角、發(fā)展演進(jìn)及未來(lái)趨勢(shì)進(jìn)行綜述,為在線(xiàn)社會(huì)化學(xué)習(xí)提供相關(guān)參考。研究結(jié)果表明:在社會(huì)化學(xué)習(xí)的研究視角方面,主要有知識(shí)網(wǎng)絡(luò)和社會(huì)網(wǎng)絡(luò)兩種視角;在社會(huì)化學(xué)習(xí)的發(fā)展脈絡(luò)方面,從知識(shí)網(wǎng)絡(luò)走向社會(huì)網(wǎng)絡(luò)以及知識(shí)網(wǎng)絡(luò)與社會(huì)網(wǎng)絡(luò)相融合(社會(huì)性知識(shí)網(wǎng)絡(luò))將是未來(lái)趨勢(shì);在社會(huì)化學(xué)習(xí)的發(fā)展演進(jìn)方面,聚焦于技術(shù)趨勢(shì)、學(xué)習(xí)形態(tài)趨勢(shì)、所提供的學(xué)習(xí)可能以及各領(lǐng)域的研究等方面,成為基于社會(huì)性知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)演化趨勢(shì)及熱點(diǎn)。
【作者單位】： 西南大學(xué)計(jì)算機(jī)與信息科學(xué)學(xué)院;北京師范大學(xué)教育學(xué)部現(xiàn)代教育技術(shù)研究所;
【關(guān)鍵詞】： 開(kāi)放知識(shí)社區(qū) 社會(huì)化學(xué)習(xí) 知識(shí)分享與創(chuàng)造 知識(shí)地圖
【基金】：教育部人文社科基金項(xiàng)目“基于大規(guī)模在線(xiàn)開(kāi)放教育的社會(huì)化學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)及實(shí)證研究”(項(xiàng)目編號(hào):15YJC880003) 西南大學(xué)博士基金項(xiàng)目(含引進(jìn)人才項(xiàng)目)“基于大規(guī)模在線(xiàn)開(kāi)放教育的社會(huì)化學(xué)習(xí)模型”(項(xiàng)目編號(hào):SWU116003)的資助
【分類(lèi)號(hào)】：G434
【正文快照】： 一、引言目前,在企業(yè)領(lǐng)域,在線(xiàn)學(xué)習(xí)開(kāi)發(fā)人員模仿社交網(wǎng)站的模式設(shè)計(jì)了各類(lèi)在線(xiàn)學(xué)習(xí)系統(tǒng),為更廣泛的合作、虛擬參與等提供了新的可能,為更高效的學(xué)習(xí)提供了平臺(tái)與媒介。同時(shí),基于社會(huì)性軟件的大范圍協(xié)作和群體性創(chuàng)作,分布式的內(nèi)容共享與創(chuàng)生變得非常普遍。分散在世界各地而具有

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