本文關(guān)鍵詞：平板電腦在小學(xué)體育教學(xué)應(yīng)用中的學(xué)生參與度研究

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【摘要】：自蘋(píng)果公司在2010年發(fā)布了第一代IPad以來(lái),平板電腦已經(jīng)在廣大的范圍引起了人們的關(guān)注,作為新型的信息技術(shù)成果,平板電腦不僅在日常生活中帶來(lái)重大的變革,也在教育領(lǐng)域掀起了波瀾。在我國(guó)教育信息化背景下,平板電腦在教育領(lǐng)域的應(yīng)用范圍不斷地?cái)U(kuò)大,越來(lái)越多的學(xué)校開(kāi)始了平板電腦教學(xué)實(shí)踐的探索,我國(guó)的眾多研究者也積極開(kāi)展了對(duì)平板電腦教學(xué)的研究,在已有的平板電腦教學(xué)實(shí)踐中,平板電腦教學(xué)的優(yōu)勢(shì)逐漸突顯出來(lái),作為一個(gè)具有良好互動(dòng)性、具有豐富多媒體資源和網(wǎng)絡(luò)資源的平臺(tái),平板電腦在教學(xué)中的應(yīng)用給教學(xué)帶來(lái)了新鮮的血液。當(dāng)前我國(guó)基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的教學(xué)環(huán)節(jié)還存在很多的問(wèn)題,學(xué)生的主體性地位在教學(xué)實(shí)踐中還不能很好地體現(xiàn),本文經(jīng)過(guò)實(shí)踐觀(guān)察發(fā)現(xiàn)當(dāng)前我國(guó)基礎(chǔ)教育領(lǐng)域?qū)W生參與學(xué)習(xí)的積極性普遍不夠、參與學(xué)習(xí)的廣度和深度也不夠,而學(xué)生充分地參與課堂學(xué)習(xí)是體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體性的關(guān)鍵。本文希望通過(guò)平板電腦教學(xué)改善學(xué)生在學(xué)習(xí)中的參與度,針對(duì)這一研究主題,本文經(jīng)過(guò)實(shí)地走訪(fǎng)和觀(guān)察總結(jié)當(dāng)前學(xué)生參與課堂的情況并總結(jié)學(xué)生參與課堂程度不高的原因,并基于已有的教學(xué)設(shè)計(jì)理論和平板電腦教學(xué)理論并立足于小學(xué)體育教學(xué)的特點(diǎn)對(duì)平板電腦融合小學(xué)體育教學(xué)的優(yōu)勢(shì)進(jìn)行了分析,同時(shí)提出了平板電腦環(huán)境下小學(xué)體育教學(xué)設(shè)計(jì)模式,這一教學(xué)模式以學(xué)生自主學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)為中心。最后在一所小學(xué)的體育啦啦操課堂上運(yùn)用了這一教學(xué)設(shè)計(jì)方案并進(jìn)行了教學(xué)實(shí)踐,對(duì)案例中學(xué)生的參與學(xué)習(xí)的狀況進(jìn)行了前后測(cè)問(wèn)卷調(diào)查和訪(fǎng)談?wù){(diào)查,實(shí)踐證明了當(dāng)前的平板電腦教學(xué)對(duì)提高學(xué)生參與度的有益作用,同時(shí)在平板電腦教學(xué)實(shí)踐中也總結(jié)出一些平板電腦教學(xué)中存在的的問(wèn)題并對(duì)平板電腦教學(xué)實(shí)施提出一些意見(jiàn)和建議。本文分為六個(gè)部分,第一部分描述分析了研宄的背景、目的、意義、內(nèi)容、思路和研宄方法。第二部分對(duì)學(xué)生參與和平板電腦教學(xué)環(huán)境等相關(guān)概念進(jìn)行了界定以及對(duì)相關(guān)研究成果進(jìn)行了綜述。第三部分對(duì)小學(xué)生參與體育課堂教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行了分析,對(duì)小學(xué)生參與體育課堂教學(xué)的問(wèn)題進(jìn)行了分析。第四部分闡述了平板電腦環(huán)境下小學(xué)體育教學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)理論基礎(chǔ),并提出以學(xué)生自主學(xué)習(xí)活動(dòng)為中心的教學(xué)設(shè)計(jì)模式。第五部分對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)模式進(jìn)行了案例研究,對(duì)小學(xué)五年級(jí)啦啦操課堂教學(xué)進(jìn)行了教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)實(shí)踐,并對(duì)教學(xué)實(shí)踐的結(jié)果通過(guò)學(xué)生參與度調(diào)查進(jìn)行了分析。第六部分對(duì)論文的研究進(jìn)行了總結(jié),介紹了研究的結(jié)果和存在的問(wèn)題,并下一步的研宄提出了展望。
【關(guān)鍵詞】：平板電腦教學(xué) 學(xué)生參與 小學(xué)體育
【學(xué)位授予單位】：廣西師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類(lèi)號(hào)】：G434;G623.8
【目錄】：

• 摘要3-5
• Abstract5-10
• 一、引言10-15
• (一) 研究背景10-12
• 1. 教育信息化的發(fā)展10
• 2. 教學(xué)理念的更新10-11
• 3. 當(dāng)前我國(guó)教育現(xiàn)實(shí)中存在的問(wèn)題11
• 4. 平板電腦的普及和發(fā)展11-12
• (二) 研究意義12
• (三) 研究?jī)?nèi)容12-13
• (四) 研究思路和方法13-15
• 1. 文獻(xiàn)研究法13-14
• 2. 問(wèn)卷法和訪(fǎng)談法14
• 3. 案例分析法14-15
• 二、文獻(xiàn)綜述15-21
• (一) 學(xué)生體育課堂參與度15-17
• 1. 學(xué)生體育課堂參與度概念界定15
• 2. 學(xué)生參與研究綜述15-17
• (二) 平板電腦教學(xué)研究綜述17-21
• 1. 平板電腦教學(xué)的基本特性17-18
• 2. 平板電腦教學(xué)的運(yùn)行環(huán)境18
• 3. 平板電腦融合教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)18-21
• 三、平板電腦輔助下小學(xué)體育教學(xué)對(duì)學(xué)生參與度影響的理論研究21-26
• (一) 小學(xué)體育教學(xué)的特點(diǎn)21-22
• 1. 學(xué)生對(duì)體育課重視程度不夠,對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)不足21
• 2. 在體育課堂上小學(xué)生一般自控能力比較差21
• 3. 學(xué)生學(xué)習(xí)的能力不同21
• 4. 體育課上學(xué)生個(gè)性差異較明顯21-22
• 5. 體育課中學(xué)生更容易因?yàn)槭‘a(chǎn)生消極情緒22
• (二) 小學(xué)體育課堂學(xué)生參與度的現(xiàn)狀分析22-23
• 1. 小學(xué)體育課堂上學(xué)生參與度普遍不高22-23
• 2. 小學(xué)體育課堂上學(xué)生參與的質(zhì)量還有待提高23
• (三) 傳統(tǒng)小學(xué)體育課堂上影響學(xué)生參與度的制約因素23-25
• 1. 傳統(tǒng)課堂上學(xué)生目標(biāo)指向性較弱23-24
• 2. 傳統(tǒng)課堂上學(xué)習(xí)資料和學(xué)習(xí)方式有限24
• 3. 教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式單一24
• 4. 傳統(tǒng)課堂時(shí)間和空間有限24
• 5. 傳統(tǒng)課堂的評(píng)價(jià)方式單一,學(xué)生不能得到及時(shí)的反饋并積極地參與評(píng)價(jià)24-25
• (四) 平板電腦融合小學(xué)體育教學(xué)的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)25-26
• 1. 平板電腦環(huán)境下的體育教學(xué)尊重學(xué)生個(gè)體差異,實(shí)現(xiàn)分層教學(xué)25
• 2. 平板電腦上豐富的學(xué)習(xí)資源和工具能有效支持學(xué)生體育課上自主學(xué)習(xí)25
• 3. 平板電腦可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生課上課下學(xué)習(xí)的有效性和連續(xù)性25
• 4. 平板電腦環(huán)境下體育課教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式都更為豐富多樣25-26
• 5. 平板電腦環(huán)境下的體育課教學(xué)評(píng)價(jià)更加充分和多元化26
• 四、平板電腦教學(xué)環(huán)境下小學(xué)體育教學(xué)設(shè)計(jì)研究26-39
• (一) 理論基礎(chǔ)26-29
• 1. 建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論26-27
• 2. 教學(xué)設(shè)計(jì)理論27-29
• (二) 教學(xué)設(shè)計(jì)原則29-30
• 1. 給予學(xué)生充分的自我展示的空間和機(jī)會(huì)29
• 2. 創(chuàng)造學(xué)生學(xué)習(xí)的自主空間和條件29-30
• 3. 提供良好的學(xué)習(xí)合作的氛圍以及良好的互動(dòng)環(huán)境30
• (三) 小學(xué)體育平板電腦教學(xué)設(shè)計(jì)策略30-39
• 1. 前期分析策略31-33
• 2. 學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)策略33-36
• 3. 情境創(chuàng)設(shè)策略36
• 4. 學(xué)習(xí)工具和資源設(shè)計(jì)策略36
• 5. 教學(xué)策略設(shè)計(jì)策略36-37
• 6. 教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)策略37-39
• 五、平板電腦在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用案例實(shí)施——小學(xué)五年級(jí)啦啦操平板電腦教學(xué)39-50
• (一) 教學(xué)設(shè)計(jì)39-42
• 1. 背景分析39
• 2. 教學(xué)設(shè)計(jì)39-42
• (二) 教學(xué)實(shí)施42-44
• 1. 前期準(zhǔn)備42
• 2. 教學(xué)實(shí)施42-44
• (三) 教學(xué)效果分析44-50
• 1. 問(wèn)卷分析44-48
• 2. 訪(fǎng)談結(jié)果分析48-50
• 六、研究結(jié)論50-54
• (一) 研究結(jié)論50-53
• 1. 平板電腦輔助下的小學(xué)體育課堂學(xué)生參與度結(jié)果分析50-51
• 2. 平板電腦輔助下的小學(xué)體育課堂學(xué)生參與度的影響因素分析51-52
• 3. 平板電腦輔助下的小學(xué)體育課堂提高學(xué)生參與度的教學(xué)建議52-53
• (二) 研究創(chuàng)新點(diǎn)53
• (三) 研究不足53-54
• 注釋54-56
• 參考文獻(xiàn)56-58
• 附錄58-65
• 附錄Ⅰ58-61
• 附錄Ⅱ61-64
• 附錄Ⅲ64-65

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

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5 本報(bào)記者 陳景清;平板電腦市場(chǎng)的未來(lái)是混戰(zhàn)[N];中華工商時(shí)報(bào);2010年

6 本報(bào)記者 陳德東;國(guó)內(nèi)廠(chǎng)商圈地平板電腦市場(chǎng) 門(mén)檻低或成最大隱憂(yōu)[N];通信信息報(bào);2010年

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8 記者 孫燕飚;平板電腦“9月備戰(zhàn)”[N];第一財(cái)經(jīng)日?qǐng)?bào);2010年

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7 袁芳;基于平板電腦的移動(dòng)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)資源研究[D];暨南大學(xué);2015年

8 黃夢(mèng)蝶;面向廣場(chǎng)舞人群的平板電腦產(chǎn)品設(shè)計(jì)[D];浙江大學(xué);2016年

9 李鶴;城市兒童使用平板電腦情況的調(diào)查研究[D];遼寧師范大學(xué);2015年

10 孫玉清;一種專(zhuān)用平板電腦的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[D];吉林大學(xué);2016年

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本文編號(hào)：873522