發(fā)布時間：2017-09-09 03:54

  本文關鍵詞：“Teacherpreneurs”分析及其對我國教師信息化領導力研究與實踐的啟示

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【摘要】：美國是國際上較早關注教師領導力的國家之一。在我國教師信息化領導力發(fā)展的初級階段,分析美國最新教師領導力理念對我國教師信息化領導力的研究與實踐具有重要的借鑒意義。"Teacherpreneurs"是21世紀創(chuàng)新型教師領導者。這一概念是美國教學質量中心(Center for Teaching Quality,CTQ)為應對21世紀教與學的變革而提出的,代表了信息時代美國教師領導力理念的變革。本研究在對"Teacherpreneurs"的提出背景、基本內涵和基本特征進行分析的基礎上,對我國教師信息化領導力的研究與實踐進行了嘗試性思考與總結,以期對豐富教師信息化領導力理論,開發(fā)教師信息化領導力,拓寬教師專業(yè)發(fā)展途徑具有一定的指導意義。
【作者單位】： 西北師范大學教育技術學院;西北大學繼續(xù)教育學院;
【關鍵詞】： Teacherpreneurs 內涵 特征 教師信息化領導力
【基金】：陜西學前師范學院2014年度校級重點科研基金項目“中學教師信息化教學效能感及提升模式研究”(項目編號:2014ZDRS021)
【分類號】：G434;G451
【正文快照】： 一、研究緣起教育信息化對教育教學產(chǎn)生了“革命性”影響,且日趨顯著,這已成為世界共識。隨著我國教育發(fā)展理念的轉變和教育信息化實踐的深入推進,“信息化領導力”逐步被引入到了教育教學領域,并引起了國家的高度重視。教育部2012年發(fā)布的《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃(2011—202

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4 劉z巡，

本文編號：818147