近代科學以經(jīng)典力學為基礎，現(xiàn)代科學則將以系統(tǒng)科學為基礎。尤其是系統(tǒng)科學中的“三論”，即：控制論、信息論和系統(tǒng)論，對現(xiàn)代科學的跨越式發(fā)展起到了極大的推動作用，教育科學也同樣受到了它強大的沖擊與影響。本文在概括性闡述系統(tǒng)科學研究的基本理論及其對教育教學的指導意義基礎之上，通過文獻研究、調(diào)查分析、行動研究、綜合研究等方法，按照文獻分析——提出問題——理論論述——得出結論的技術路線，綜合論述了系統(tǒng)科學中的控制論、信息論和系統(tǒng)論對教學媒體設計的指導意義�？偨Y歸納了基于系統(tǒng)科學的教學媒體設計的原則與方法，創(chuàng)造性的提出了一套具有可行性和可操作性的教學媒體設計的程序與步驟，即媒體應用的必要性分析、媒體應用的可行性分析、媒體運行環(huán)境分析、媒體類型的選擇、媒體訊息的呈現(xiàn)以及媒體反饋信息的收集與整理，并結合基于系統(tǒng)科學的課件信息量設計這一經(jīng)典案例，系統(tǒng)全面地論述了在教學媒體設計過程中，應根據(jù)教學內(nèi)容的性質(zhì)，教學對象的特點，以及實際的教學環(huán)境，按照系統(tǒng)方法，科學合理的選擇和應用教學媒體及媒體組合，并對媒體運行的效果進行評價，根據(jù)多途徑收集上來的反饋信息分析教學媒體設計和應用過程中存在的問題，及時的歸納總結，及...

【文章頁數(shù)】：48 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
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英文摘要
目錄
引言
一、 系統(tǒng)科學基礎理論概述
    （一） 系統(tǒng)科學概述
    （二） 系統(tǒng)科學的研究范疇
二、 系統(tǒng)科學與教育教學
    （一） 教育是一個復雜的巨系統(tǒng)
    （二） 系統(tǒng)科學對教學具有積極的指導意義
三、 教學媒體設計概述
    （一） 媒體與教學媒體
    （二） 當前媒體設計概況
四、 基于系統(tǒng)科學研究的教學媒體設計原則
    （一） 需要可行原則
    （二） 經(jīng)濟有效原則
    （三） 簡單可靠原則
五、 基于系統(tǒng)科學的教學媒體設計方法
    （一） 媒體應用的必要性分析
    （二） 媒體應用的可行性分析
    （三） 媒體運行環(huán)境分析
    （四） 媒體類型的選擇
    （五） 媒體訊息的呈現(xiàn)
    （六） 媒體反饋信息的收集與整理
六、 個案：基于系統(tǒng)科學的課件信息量設計
    （一） 信息傳遞的方式與方法
    （二） 信息傳遞的形式——組塊
    （三） 信息傳遞的方法——產(chǎn)生式
    （四） 基于系統(tǒng)科學的課件信息量設計
結論
參考文獻
后記



本文編號：3994798