本文關(guān)鍵詞：創(chuàng)客教育:源起、內(nèi)涵與可能路徑

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【摘要】：在全球蓬勃興起的創(chuàng)客運(yùn)動(dòng)的影響下,高新科技、信息技術(shù)與教育的深度融合推動(dòng)了創(chuàng)客教育的萌芽與發(fā)展。創(chuàng)客教育有三個(gè)核心要素,分別是制造/制作、創(chuàng)客空間和創(chuàng)客。創(chuàng)造、技術(shù)與全人發(fā)展是其內(nèi)涵的核心。創(chuàng)客教育以信息技術(shù)的融合為基礎(chǔ),融合體驗(yàn)教育、項(xiàng)目學(xué)習(xí)法、創(chuàng)新教育、DIY理念等教育理念。創(chuàng)客學(xué)生的培養(yǎng)、創(chuàng)客空間的創(chuàng)建、創(chuàng)客課題的設(shè)計(jì)是推進(jìn)創(chuàng)客教育的可能路徑。
【作者單位】： 華中師范大學(xué)教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 創(chuàng)客運(yùn)動(dòng) 創(chuàng)客教育 創(chuàng)客 創(chuàng)客空間 創(chuàng)客課題
【基金】：國家留學(xué)基金資助(201306775029)的研究成果
【分類號】：G420
【正文快照】： 在過去20年,美國的制造業(yè)迅速被中國趕超,并由此帶來失業(yè)率的增高;而隨著機(jī)器人技術(shù)、人工智能、3D打印技術(shù)等高新科技的迅猛發(fā)展,美國制造業(yè)實(shí)力劇增。[1]隨著制造業(yè)走向數(shù)字化,新材料、新工藝和在線合作制造(make,又譯“制作”)服務(wù)的運(yùn)用,制造變得更加靈活,成本更低。[2]與，

本文編號：816634