本文關(guān)鍵詞：滯后序列分析法在學(xué)習(xí)行為分析中的應(yīng)用

  更多相關(guān)文章： 在線學(xué)習(xí) 學(xué)習(xí)分析 學(xué)習(xí)行為 行為模式 滯后序列分析法

【摘要】：學(xué)習(xí)分析技術(shù)的出現(xiàn)為實(shí)現(xiàn)高階的個(gè)性化在線學(xué)習(xí)提供了新的解決思路。學(xué)習(xí)行為分析是學(xué)習(xí)分析的重要組成部分,通過對(duì)學(xué)習(xí)過程中記錄下來的相關(guān)行為數(shù)據(jù)進(jìn)行有目的的分析,挖掘出隱藏在行為數(shù)據(jù)背后的有價(jià)值信息。該文從分析方法的角度切入探討學(xué)習(xí)行為分析,重點(diǎn)介紹滯后序列分析法(LSA)在學(xué)習(xí)行為分析中的具體應(yīng)用思路和策略。LSA可以幫助研究者和教學(xué)者準(zhǔn)確把握學(xué)習(xí)者潛在的行為模式,從行為視角闡釋技術(shù)增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果的原因,同時(shí)有效指導(dǎo)后續(xù)教與學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施。LSA既可以分析外顯操作行為也可以分析內(nèi)隱交互行為。實(shí)際應(yīng)用中主要有三種策略,分別是分析整個(gè)活動(dòng)過程的行為模式、分析不同階段行為模式以及分析高低成就組行為模式。
【作者單位】： 江蘇師范大學(xué)教育研究院;
【關(guān)鍵詞】： 在線學(xué)習(xí) 學(xué)習(xí)分析 學(xué)習(xí)行為 行為模式 滯后序列分析法
【基金】：江蘇師范大學(xué)研究生科研創(chuàng)新計(jì)劃項(xiàng)目“在線學(xué)習(xí)行為分析模型構(gòu)建及其促進(jìn)策略研究”(項(xiàng)目編號(hào):2014YYB104) 江蘇高校優(yōu)勢(shì)學(xué)科建設(shè)工程資助項(xiàng)目“江蘇師范大學(xué)教育學(xué)省優(yōu)勢(shì)學(xué)科建設(shè)”(蘇政辦發(fā)[2014]37) “移動(dòng)學(xué)習(xí)”教育部—中國移動(dòng)聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室開放基金資助(項(xiàng)目編號(hào):MLLAB-MOE-CMCC-BNU-OFUND-2013-001)資助
【分類號(hào)】：G434
【正文快照】： 一、引言在線教育是互聯(lián)網(wǎng)與教育的結(jié)合,代表教育的未來。近來年,MOOCs浪潮在全球的涌動(dòng)將在線教育推向了新的發(fā)展階段,引起政府、企業(yè)、教育機(jī)構(gòu)以及社會(huì)大眾的關(guān)注和重視。較之傳統(tǒng)的課堂學(xué)習(xí),在線學(xué)習(xí)可以突破時(shí)空限制,實(shí)現(xiàn)大范圍的學(xué)習(xí)資源共享,師生之間、生生之間、生機(jī)

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 李小剛;馬德俊;;我國大學(xué)視頻公開課建設(shè)中的問題及其對(duì)策[J];現(xiàn)代教育技術(shù);2012年07期

【共引文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 王聰;初建杰;劉林;;數(shù)字化教育教學(xué)優(yōu)質(zhì)資源共建共享的新進(jìn)程——關(guān)于高校精品視頻公開課建設(shè)的思考[J];西北工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2013年02期

2 李孔文;;中國大學(xué)視頻公開課應(yīng)用現(xiàn)狀的調(diào)查研究[J];電化教育研究;2013年07期

3 李小剛;靳素麗;王運(yùn)武;;教學(xué)視頻支持下的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代個(gè)性化學(xué)習(xí)研究[J];中國遠(yuǎn)程教育;2013年07期

4 趙秋錦;王帆;朱彥君;;交互式教學(xué)微視頻——精品視頻公開課的微型化轉(zhuǎn)變與補(bǔ)充[J];廣州廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào);2014年02期

5 李靜;;可汗學(xué)院模式對(duì)我國大學(xué)視頻公開課建設(shè)的啟示[J];湖南第一師范學(xué)院學(xué)報(bào);2014年04期

6 國鳳蘭;劉慶志;;國家精品視頻公開課可持續(xù)建設(shè)研究[J];高等農(nóng)業(yè)教育;2014年10期

7 雷山漫;;從傳遞知識(shí)到引領(lǐng)價(jià)值觀構(gòu)建——論思想政治理論網(wǎng)絡(luò)公開課建設(shè)[J];湖北社會(huì)科學(xué);2014年11期

8 王鵬;王秋芳;;開放教育與學(xué)習(xí)的革命——精品視頻公開課建設(shè)的策略思考[J];河北師范大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版);2013年10期

9 馮璐;宋萍萍;;大學(xué)視頻公開課與精品課程的融合性研究[J];河北廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào);2014年03期

10 常虹;楊銳;;民辦高校視頻公開課建設(shè)路徑研究——以影視鑒賞視頻課程為例[J];吉林省教育學(xué)院學(xué)報(bào)(中旬);2014年09期

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 聶計(jì)謀;視頻公開課著作權(quán)問題探析[D];廣西師范大學(xué);2013年

2 李海峰;中美開放課程的對(duì)比研究[D];廣西師范學(xué)院;2013年

3 王思思;國內(nèi)外網(wǎng)絡(luò)視頻公開課在我國的需求和應(yīng)用情況調(diào)查研究[D];上海師范大學(xué);2013年

4 周莉;視頻公開課教師課堂教學(xué)行為研究[D];南京師范大學(xué);2013年

5 周棟;網(wǎng)絡(luò)視頻公開課與大學(xué)教學(xué)活動(dòng)的整合模式及策略研究[D];山東師范大學(xué);2014年

6 方長(zhǎng)源;我國高校精品視頻公開課現(xiàn)狀與對(duì)策研究[D];山東師范大學(xué);2014年

7 王思佳;幕課對(duì)我國高校思想政治理論課建設(shè)的啟示研究[D];首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué);2014年

8 王富林;中美兩門普通化學(xué)網(wǎng)絡(luò)開放課程的比較研究[D];吉林大學(xué);2014年

9 李芹;我國精品視頻公開課應(yīng)用研究[D];江蘇師范大學(xué);2013年

10 肖偉;基于DLLS模型的視頻公開課學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)研究[D];南京師范大學(xué);2014年

【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 王龍;麻省理工學(xué)院開放課件項(xiàng)目執(zhí)行報(bào)告概要及評(píng)述[J];中國遠(yuǎn)程教育;2005年08期

2 沈夏林;周躍良;;論開放課程視頻的學(xué)習(xí)交互設(shè)計(jì)[J];電化教育研究;2012年02期

3 徐明;課堂教學(xué)電視教材攝制技巧與體會(huì)[J];現(xiàn)代教育技術(shù);2003年06期

4 焦建利;賈義敏;;國際開放教育資源典型案例:一個(gè)研究計(jì)劃[J];現(xiàn)代教育技術(shù);2011年01期

5 吉U，

本文編號(hào)：802720