本文關鍵詞：論中國近代的救亡綱領、啟蒙方案與教育哲學

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【摘要】：中國近代既是救亡圖存的時代,也是思想啟蒙的時代,這使救亡與啟蒙成為中國近代的歷史使命和哲學主題。近代哲學家與所有先進的中國人一樣,一面深入挖掘中國落后、貧困、衰微的根源,一面思考vR愚、療貧、起弱的方案。他們提出的救亡綱領和啟蒙方案既是拯救中國的綱領,又是啟蒙思想、政治哲學的有機組成部分。近代哲學家秉持教育救國的理念,教育對于他們來說無論在救亡圖存還是思想啟蒙中都占據重要一席。與此同時,近代哲學家的教育理念和主張奠基在哲學理念之上,有些甚至直接與本體哲學、認識哲學、歷史哲學、政治哲學或啟蒙哲學一脈相承。這不僅使近代哲學家成為教育家,而且使他們的教育思想極富哲學意蘊和神韻,可以稱為教育哲學。
【作者單位】： 黑龍江大學哲學學院;
【關鍵詞】： 中國近代 救亡綱領 啟蒙方案 教育救國 教育哲學
【基金】：黑龍江省教育科學“十二五”規(guī)劃2013年度重點課題(GBB1213030)
【分類號】：G529;K25
【正文快照】： 中國近代是備受西方列強蹂躪、民族危機日益深重的時代,也是中華民族奮起抵御外侮、同仇敵愾的時代。如果說1840年的鴉片戰(zhàn)爭改變了中國的歷史進程,使中國從一個領土完整的獨立國家變成了半殖民地的話,那么,1894年的中日甲午海戰(zhàn)尤其是1895年中日《馬關條約》的簽訂則使中國人，

本文編號：788539