發(fā)布時間：2017-09-01 06:50

  本文關(guān)鍵詞：同伴評價的可信度與特點分析

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【摘要】：同伴評價不僅是學(xué)生認(rèn)知發(fā)展的有效工具,而且是大規(guī)模在線學(xué)習(xí)中提高教學(xué)效率的重要途徑。然而,師生對同伴評價可信度的質(zhì)疑影響了同伴評價的普遍應(yīng)用。本研究通過對同伴評價活動中評價者自身分?jǐn)?shù)與評分的相關(guān)性、被評價者得到的不同評分之間的一致性以及同伴評價評語內(nèi)容進(jìn)行分析后發(fā)現(xiàn),同伴評價的評分具有較高的可信度。不同成績的評價者給予同伴的評語具有以下特點:高分學(xué)生的評語更為詳細(xì)、具體、完整、全面;低分學(xué)生的評語較為籠統(tǒng),更多地使用肯定性評價。
【作者單位】： 清華大學(xué)教育研究院;
【關(guān)鍵詞】： 同伴評價 評分 評語 可信度
【基金】：國家社會科學(xué)基金“十二五”規(guī)劃2012年度教育學(xué)一般課題“基于云計算的校際數(shù)字教育資源共享共建模式:教學(xué)組織形式和技術(shù)平臺架構(gòu)”(課題批準(zhǔn)號:BCA120021)
【分類號】：G434
【正文快照】： 一、問題的提出隨著多元評價和發(fā)展性評價觀的流行,同伴評價的重要性日益突出,在高等教育中得到了越來越多的關(guān)注。同伴評價被定義為個體對與其狀態(tài)類似的同伴的學(xué)習(xí)產(chǎn)出在數(shù)量、層次、重要性、價值、質(zhì)量等方面所做的判斷[1]。在教育實踐中,同伴評價結(jié)果以不同的形式體現(xiàn),如，

本文編號：770578