本文關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難學(xué)生解題策略認(rèn)知模擬及啟示

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【摘要】：分析數(shù)學(xué)問(wèn)題解題策略是提高小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難學(xué)生解題能力的有效途徑。近年來(lái),隨著信息技術(shù)和學(xué)習(xí)科學(xué)的發(fā)展,為深入分析學(xué)習(xí)困難學(xué)生解題策略提供了新方法。文章在已有學(xué)習(xí)困難研究的基礎(chǔ)上,提出了解題策略認(rèn)知模擬的方法,以小學(xué)數(shù)學(xué)"眾數(shù)"問(wèn)題為例,針對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生解題過(guò)程中存在的數(shù)據(jù)收集和統(tǒng)計(jì)策略等問(wèn)題,依據(jù)小學(xué)數(shù)學(xué)問(wèn)題解決認(rèn)知模型,分析認(rèn)知過(guò)程,編寫(xiě)認(rèn)知程序,實(shí)現(xiàn)認(rèn)知模擬。解題策略認(rèn)知模擬有助于實(shí)現(xiàn)問(wèn)題解決內(nèi)部過(guò)程的可視化,對(duì)于設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)智能教學(xué)系統(tǒng)、構(gòu)建智慧學(xué)習(xí)環(huán)境、提供有針對(duì)性的認(rèn)知診斷和干預(yù)具有重要作用。
【作者單位】： 魯東大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;北京師范大學(xué)教育學(xué)部;
【關(guān)鍵詞】： 小學(xué)數(shù)學(xué) 學(xué)習(xí)困難 解題策略 認(rèn)知模擬
【基金】：魯東大學(xué)引進(jìn)人才基金項(xiàng)目“小學(xué)數(shù)學(xué)問(wèn)題解決認(rèn)知模擬研究”(項(xiàng)目編號(hào):LY2013035)的階段性研究成果
【分類號(hào)】：G434;G623.5
【正文快照】： 引言《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》強(qiáng)調(diào)對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,教師要給予及時(shí)關(guān)注與幫助,鼓勵(lì)他們主動(dòng)參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)[1],從而實(shí)現(xiàn)不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同發(fā)展[2]。學(xué)習(xí)困難學(xué)生是一線教師關(guān)注的特殊群體。本文以小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難學(xué)生為研究對(duì)象,選取小學(xué)數(shù)學(xué)“眾數(shù)”

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前2條

1 沈亞軍,胡慧蘭;信息科技對(duì)數(shù)學(xué)解題策略的影響[J];湘潭師范學(xué)院學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版);2001年01期

2 ;[J];;年期

中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 李曉華;淺議小組合作學(xué)習(xí)存在的問(wèn)題及解決策略[N];伊犁日?qǐng)?bào)(漢);2009年

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本文編號(hào)：769329