本文關(guān)鍵詞：翻轉(zhuǎn)課堂在Web程序開發(fā)實驗教學(xué)中的應(yīng)用研究

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【摘要】：將翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式應(yīng)用于Web程序開發(fā)實驗教學(xué)中,突出教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的互動和交流,強(qiáng)調(diào)課上與課下知識連貫性。借助云端服務(wù)、慕課平臺、WiFi終端等多種網(wǎng)絡(luò)技術(shù)手段,運用項目驅(qū)動教學(xué)方式,為翻轉(zhuǎn)課堂新型教學(xué)模式搭建可行的平臺,以Web程序開發(fā)實驗課教學(xué)為例,講述運用翻轉(zhuǎn)課堂理念實施教學(xué)改革,在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、提升創(chuàng)新意識方面的做法和效果。
【作者單位】： 天津電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院軟件技術(shù)系;天津師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 翻轉(zhuǎn)課堂 Web程序開發(fā) 實驗教學(xué)
【基金】：中國智慧教育督導(dǎo)“十三五”規(guī)劃重點項目(EDUZH130004)
【分類號】：G434;TP311.1-4
【正文快照】： 翻轉(zhuǎn)課堂(flipped classroom)教學(xué)理念是2007年美國科羅拉多州落基山林地公園高中的兩名化學(xué)教師——喬納森·伯爾曼(Jon Bergmann)和亞倫·薩姆斯(Aaron Sams)[1]提出的,后經(jīng)可汗學(xué)院興起,為翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)順利實現(xiàn)提供了強(qiáng)大技術(shù)支持。2011年,翻轉(zhuǎn)課堂被加拿大《環(huán)球郵報》評

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本文編號：767003