本文關(guān)鍵詞：翻轉(zhuǎn)課堂在Web程序開發(fā)實驗教學中的應用研究

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【摘要】：將翻轉(zhuǎn)課堂教學模式應用于Web程序開發(fā)實驗教學中,突出教師與學生、學生與學生之間的互動和交流,強調(diào)課上與課下知識連貫性。借助云端服務(wù)、慕課平臺、WiFi終端等多種網(wǎng)絡(luò)技術(shù)手段,運用項目驅(qū)動教學方式,為翻轉(zhuǎn)課堂新型教學模式搭建可行的平臺,以Web程序開發(fā)實驗課教學為例,講述運用翻轉(zhuǎn)課堂理念實施教學改革,在培養(yǎng)學生自主學習、提升創(chuàng)新意識方面的做法和效果。
【作者單位】： 天津電子信息職業(yè)技術(shù)學院軟件技術(shù)系;天津師范大學馬克思主義學院;
【關(guān)鍵詞】： 翻轉(zhuǎn)課堂 Web程序開發(fā) 實驗教學
【基金】：中國智慧教育督導“十三五”規(guī)劃重點項目(EDUZH130004)
【分類號】：G434;TP311.1-4
【正文快照】： 翻轉(zhuǎn)課堂(flipped classroom)教學理念是2007年美國科羅拉多州落基山林地公園高中的兩名化學教師——喬納森·伯爾曼(Jon Bergmann)和亞倫·薩姆斯(Aaron Sams)[1]提出的,后經(jīng)可汗學院興起,為翻轉(zhuǎn)課堂教學順利實現(xiàn)提供了強大技術(shù)支持。2011年,翻轉(zhuǎn)課堂被加拿大《環(huán)球郵報》評

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本文編號：767003