本文關鍵詞：沈陽東方慧才教育集團市場定位研究

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【摘要】：隨著二十一世紀信息爆炸,知識經濟時代的到來,教育培訓具有廣闊的發(fā)展前景。我國的培訓市場在改革開放以后由起步到繁榮,迎來了發(fā)展的黃金時期。但是快速發(fā)展的背后也掩藏著一系列問題:培訓機構同質化競爭嚴重;品牌弱勢、國際競爭力不強;培訓機構產業(yè)集中度低;服務質量良莠不齊、行業(yè)美譽度一般等。打造具有強大競爭力和生命力的優(yōu)勢品牌,選擇正確的目標市場,準確的定位是培訓機構實現可持續(xù)發(fā)展的必由之路。市場定位在民辦教育培訓機構制定發(fā)展戰(zhàn)略過程中起著重要的導向作用,是培訓機構進行定位首先必須明確的主題。研究沈陽民辦教育培訓培訓機構的市場定位具有重要的理論價值和現實意義。沈陽民辦教育培訓行業(yè)起步較晚,從2000年初開始萌芽階段到今天,仍處于發(fā)展的成長接管、而目前沈陽地區(qū)的民辦教育培訓行業(yè)還處在市場開拓階段�？梢哉f,教育培訓行業(yè)在沈陽地區(qū)仍然是一個新興的行業(yè)。本文運用的研究方法有文獻研究法、問卷調查法、統計分析法、對比研究法、案例分析法等。立足教育培訓這一特殊行業(yè),基于沈陽民辦教育培訓機構定位的現狀及問題,提出了沈陽東方慧才教育集團市場定位的分析框架,進行分析和實踐檢驗。在這種經營理念的總體框架下,沈陽東方慧才教育集團遵循個性化和多樣化的市場需求,開展“個性化教育”,紛紛進行市場定位,產品進行細分,經過幾年的重構,沈陽東方慧才教育集團已經構建立了具有自己風格的運營方式,有了自己的市場定位。本文的完成,希望可以給沈陽的教育培訓市場提供經驗上的幫助,針對目前沈陽教育培訓業(yè)而言,運營較好的培訓機構大多數是通過精細的市場定位,推出個性化產品,最終被消費者認可,所以沈陽東方慧才教育集團的市場定位戰(zhàn)略對于其他教育培訓機構有非常大的參考價值。
【關鍵詞】：民辦教育 培訓機構 市場定位
【學位授予單位】：天津商業(yè)大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2016
【分類號】：G522.72
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-10
• 第一章 緒論10-15
• 1.1 研究背景與研究意義10-11
• 1.1.1 研究背景10
• 1.1.2 研究意義10-11
• 1.2 沈陽民辦教育培訓機構發(fā)展概況述評11-13
• 1.2.1 近期發(fā)展概況11
• 1.2.2 未來發(fā)展趨勢11-12
• 1.2.3 國內外研究現狀12-13
• 1.3 研究思路與研究方法13
• 1.3.1 研究目的13
• 1.3.2 研究方法13
• 1.4 本文的創(chuàng)新點13-15
• 第二章 民辦教育培訓機構定位的相關理論綜述15-23
• 2.1 市場定位相關理論綜述15-16
• 2.1.1 市場15
• 2.1.2 市場定位15
• 2.1.3 品牌定位理論15-16
• 2.2 民辦教育相關理論綜述16-17
• 2.2.1 民辦教育16
• 2.2.2 教育培訓機構16
• 2.2.3 民辦教育培訓機構定位理論綜述16-17
• 2.3 沈陽東方慧才市場定位的必要性分析17-23
• 2.3.1 沈陽東方慧才所處市場環(huán)境變化17-19
• 2.3.2 沈陽東方慧才所處的教育培訓行業(yè)競爭的加劇19-21
• 2.3.3 樹立沈陽東方慧才教育品牌的需要21
• 2.3.4 沈陽東方慧才戰(zhàn)略發(fā)展的需要21-23
• 第三章 沈陽東方慧才教育集團市場定位現狀23-29
• 3.1 沈陽東方慧才教育集團概述23-25
• 3.1.1 沈陽民辦教育市場情況概述23-25
• 3.1.2 沈陽東方慧才概述25
• 3.2 沈陽東方慧才教育集團的特點25-26
• 3.2.1 起步較早、所占市場份額較大25
• 3.2.2 非學歷教育產品呈上升趨勢發(fā)展25-26
• 3.2.3 分支機構數量增加，，機構整體規(guī)模擴大26
• 3.2.4 綜合服務能力不斷提升26
• 3.3 沈陽東方慧才教育集團的市場定位分析26-29
• 3.3.1 沈陽東方慧才市場定位的依據26-27
• 3.3.2 沈陽東方慧才市場定位的影響因素27
• 3.3.3 沈陽東方慧才市場定位的現狀27-28
• 3.3.4 沈陽東方慧才市場定位的優(yōu)勢28-29
• 第四章 沈陽東方慧才教育集團市場定位存在的問題29-32
• 4.1 市場定位方向模糊29-30
• 4.1.1 目標市場定位模糊29
• 4.1.2 核心產品定位模糊29
• 4.1.3 目標客戶定位模糊29-30
• 4.2 市場定位方式陳舊30
• 4.2.1 市場定位策略陳舊30
• 4.2.2 缺乏市場定位的創(chuàng)新理念30
• 4.3 市場定位缺乏長遠戰(zhàn)略30-31
• 4.4 機構個性化優(yōu)勢不明顯31-32
• 第五章 沈陽東方慧才教育集團市場定位的優(yōu)化策略32-40
• 5.1 沈陽東方慧才市場定位戰(zhàn)略的優(yōu)化32-34
• 5.1.1 目標市場定位戰(zhàn)略優(yōu)化32
• 5.1.2 目標產品定位戰(zhàn)略優(yōu)化32-33
• 5.1.3 目標消費者定位戰(zhàn)略優(yōu)化33-34
• 5.2 依據社會環(huán)境和國家政策進行市場定位34-35
• 5.2.1 順應國家政策34
• 5.2.2 順應社會環(huán)境變化34-35
• 5.3 突出自身市場定位的特色35-36
• 5.4 立足核心產品結合互聯網戰(zhàn)略36-37
• 5.4.1 教育培訓產品信息化36
• 5.4.2 建立東方慧才的教育云平臺36-37
• 5.4.3 加大科研投入，加強師資隊伍建設37
• 5.5 突出差異化定位37-40
• 5.5.1 品牌差異化定位37-38
• 5.5.2 核心產品差異化定位38
• 5.5.3 擴容定位范疇38-40
• 第六章 結論40-41
• 參考文獻41-44
• 致謝44-45

【參考文獻】

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本文編號：763729