本文關(guān)鍵詞：基于交互式電子白板的初中物理力學(xué)單元教學(xué)資源包建設(shè)

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【摘要】：我國(guó)新課改的實(shí)行對(duì)我國(guó)中小學(xué)的現(xiàn)行教學(xué)方式有了進(jìn)一步的提升,新課改和信息技術(shù)理論以及相關(guān)設(shè)備的發(fā)展在教育領(lǐng)域相互促進(jìn)。電子白板兼具“黑板”和“多媒體輔助教學(xué)”的功能,可以很好的實(shí)現(xiàn)課堂互動(dòng),彌補(bǔ)了原有多媒體教學(xué)的不足,因此在中小學(xué)普及速度很快。同時(shí),在中小學(xué)對(duì)課程相關(guān)資源的建設(shè)研究也逐漸增多。然而縱觀這些研究,對(duì)于服務(wù)于中小學(xué)一線教師直接使用的資源建設(shè)研究并不多,而在能夠適用于電子白板環(huán)境下教學(xué)的資源建設(shè)更為稀少,而在這為數(shù)不多的資源中,卻呈現(xiàn)出資源單一、分類復(fù)雜、錯(cuò)誤定位、缺乏整合與評(píng)價(jià)等缺陷。因此,構(gòu)建一個(gè)能直接服務(wù)于初中物理教學(xué)課堂的優(yōu)質(zhì)初中物理教學(xué)資源包很有必要,在一定程度上可以滿足廣大教師對(duì)初中物理課程優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的需求。本論文以《初中物理新課程標(biāo)準(zhǔn)》為參考,經(jīng)過(guò)對(duì)當(dāng)前初中物理教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)中存在的問(wèn)題總結(jié)和建設(shè)教學(xué)資源包所必需的條件分析,提出教學(xué)資源包建設(shè)原則,并使用這些原則進(jìn)行基于電子白板的初中物理力學(xué)單元優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源包的建設(shè)。研究?jī)?nèi)容選擇了初中物理教材必修一力學(xué)單元,初步建立了基于電子白板教學(xué)資源包的模塊結(jié)構(gòu),并進(jìn)行了實(shí)踐,表現(xiàn)出了較好的教學(xué)輔助效果,證明了優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源包在物理教學(xué)中的重要性。最后論文討論了建設(shè)物理教學(xué)資源包研究中存在的不足。
【關(guān)鍵詞】：優(yōu)質(zhì)資源 交互電子白板 資源包建設(shè)
【學(xué)位授予單位】：寧夏大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號(hào)】：G633.7;G434
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-7
• 第一章 緒論7-13
• 1.1 研究背景7-8
• 1.1.1 教育教學(xué)資源環(huán)境的要求7
• 1.1.2 基礎(chǔ)教育改革提出的要求7
• 1.1.3 交互電子白板在教學(xué)中的應(yīng)用產(chǎn)生的潛在需求7-8
• 1.2 研究目的與意義8-9
• 1.2.1 研究目的8
• 1.2.2 研究意義8-9
• 1.3 研究綜述9-12
• 1.3.1 國(guó)外研究現(xiàn)狀9-10
• 1.3.2 國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀10-12
• 1.4 研究?jī)?nèi)容與方法12-13
• 1.4.1 研究?jī)?nèi)容12
• 1.4.2 研究方法12-13
• 第二章 概念界定和理論基礎(chǔ)13-17
• 2.1 核心概念界定13-14
• 2.1.1 交互式電子白板13
• 2.1.2 教學(xué)資源13
• 2.1.3 優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源13-14
• 2.2 相關(guān)理論基礎(chǔ)14-15
• 2.2.1 現(xiàn)代資源觀14
• 2.2.2 物理思維論14-15
• 2.2.3 混合式學(xué)習(xí)15
• 2.3 基于電子白板教學(xué)資源建設(shè)的調(diào)查和分析15-17
• 第三章 交互電子白板初中物理力學(xué)單元教學(xué)資源包建設(shè)17-24
• 3.1 教學(xué)資源包建設(shè)前期準(zhǔn)備17-18
• 3.1.1 目標(biāo)對(duì)象分析17
• 3.1.2 分析教學(xué)資源包的需求17
• 3.1.3 教學(xué)資源包設(shè)計(jì)原則17-18
• 3.2 資源包中教學(xué)資源的搜集18-21
• 3.2.1 使用電子白板制作資源18-19
• 3.2.2 現(xiàn)有教學(xué)資源的再次開(kāi)發(fā)19-20
• 3.2.3 電子白板特有資源的開(kāi)發(fā)20
• 3.2.4 學(xué)科教學(xué)中產(chǎn)成的實(shí)時(shí)資源的獲取20-21
• 3.3 教學(xué)資源包相關(guān)模塊設(shè)計(jì)21-24
• 3.3.1 資源包目錄建設(shè)21-22
• 3.3.2 整理歸類22-24
• 第四章 交互式電子白板初中物理力學(xué)單元教學(xué)資源包案例24-31
• 4.1 案例展示24-28
• 4.2 電子白板教學(xué)資源包的評(píng)價(jià)規(guī)范28-31
• 4.2.1 教學(xué)資源包量表28-29
• 4.2.2 教學(xué)資源篩選量表29-30
• 4.2.3 教學(xué)資源質(zhì)量量表30
• 4.2.4 評(píng)價(jià)總結(jié)30-31
• 第五章 基于電子白板的初中物理單元教學(xué)資源包的應(yīng)用31-34
• 5.1 教學(xué)資源包在教學(xué)中的應(yīng)用31-32
• 5.1.1 教師備課31
• 5.1.2 新課教學(xué)31-32
• 5.2 教學(xué)資源包的評(píng)價(jià)32-34
• 5.2.1 教師訪談分析32-33
• 5.2.2 評(píng)價(jià)總結(jié)33-34
• 第六章 結(jié)論34-35
• 6.1 研究結(jié)論34
• 6.2 不足與展望34-35
• 參考文獻(xiàn)35-37
• 致謝37-38
• 附錄38-40
• 個(gè)人簡(jiǎn)介40

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本文編號(hào)：757308