本文關鍵詞：MOOCs背景下大學體育課程教學的機遇、挑戰(zhàn)與對策

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【摘要】：采用文獻資料法與訪談法,分析MOOCs(大規(guī)模開放在線課程)的理論基礎、模式與特征;MOOCs給大學體育教學帶來的新機遇與新挑戰(zhàn);MOOCs對高校體育教學改革的幾點新思考。研究結論為:作為我國高校必修課之一的公共體育課,必然受到了MOOCs的沖擊和其帶來的嚴峻挑戰(zhàn),但在新技術條件下,通過借鑒MOOCs模式應用在其它學科成功的經驗,結合大學體育課較強的實踐性與技能性的特點,實現(xiàn)大學體育課的個性化、即時性、針對性、交互性、大規(guī)模體育教學,從而實現(xiàn)真正意義上的大學體育教學模式創(chuàng)新。盡管在實施過程中面臨著許多困境,但對這個問題的研究和探索,必將有助于推進大學體育教學改革。
【作者單位】： 南京曉莊學院體育學院;
【關鍵詞】： MOOCs 大學體育 課程教學
【基金】：江蘇高校哲學社會科學項目(編號:2016SJB890008) 2016南京曉莊學院教育與教學改革課題
【分類號】：G807.4;G434
【正文快照】： 近年來,在世界高等教育界,悄然掀起一股MOOCs(Massive Open Online Courses,中文直譯“大規(guī)模開放在線課程”,音譯“慕課”)風潮。MOOCs自2008年首次提出至今,以其獨特而顯著的優(yōu)勢迅速地席卷全球,甚至被西方媒體稱為“印刷術發(fā)明以來教育最重要的革命”。MOOCs在2012年瞬間爆

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