本文關(guān)鍵詞：基于“MOOC”混合教學(xué)模式在《工程制圖》教學(xué)中的應(yīng)用

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【摘要】：結(jié)合現(xiàn)代教學(xué)理念,運用現(xiàn)代教學(xué)方法將基于"MOOC"混合教學(xué)模式引入《工程制圖》教學(xué)中,從合理的教學(xué)設(shè)計、優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容、得當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法等出發(fā),探討了如何在《工程制圖》教學(xué)中很好地應(yīng)用基于"MOOC"混合教學(xué)模式,為提高教學(xué)效率和學(xué)習(xí)效果提供依據(jù),為培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)及終身學(xué)習(xí)能力打下堅實的基礎(chǔ)。
【作者單位】： 海南大學(xué)機電工程學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 《工程制圖》 教學(xué)效果 混合教學(xué)模式 自主學(xué)習(xí) 融合
【基金】：海南大學(xué)教育教學(xué)研究項目(2016慕課教學(xué)改革)
【分類號】：TB23-4;G434
【正文快照】： 隨著數(shù)字化在各行各業(yè)的推廣和應(yīng)用,高等教育的數(shù)字化應(yīng)用也日新月異,混合式教學(xué)模式在高等教育領(lǐng)域也得到了研究和應(yīng)用�；旌鲜浇虒W(xué)模式就是把傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式的優(yōu)勢和數(shù)字化的優(yōu)勢結(jié)合起來,有組織、有計劃、有明確學(xué)習(xí)目標(biāo)的課內(nèi)和課外優(yōu)勢互補的一種學(xué)習(xí)方式,既能發(fā)揮老師引導(dǎo)

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