本文關鍵詞：美國“深度學習聯(lián)盟”:指向21世紀技能的學校變革

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【摘要】：深度學習能讓學生在k-12系統(tǒng)外持續(xù)學習,為學生將來進入高一級學校和職業(yè)上的成功做好準備。美國"深度學習聯(lián)盟"的建立旨在為每一位學生提供獲得深度學習的機會。雖然各個聯(lián)盟深度學習的重點目標和主要策略并不盡然相同,但在運作中具有一些共同特征:共同的"深度學習"目標,多元化的課程開發(fā),基于真實問題解決的學習策略,學校作為專業(yè)學習共同體,彈性化的作息時間安排,常規(guī)化的真實性評價,濃厚的深度學習文化等。
【作者單位】： 江蘇省教科院基礎教育研究所;
【關鍵詞】： 深度學習 深度學習聯(lián)盟 世紀技能
【基金】：2016年江蘇省教育廳基礎教育前瞻性教學改革實驗重大項目“育人模式轉型:江蘇省普通高中課程基地建設”研究成果之一
【分類號】：G420
【正文快照】： “深度學習”(Deeper Learning)是指通過應用批判性思維與問題解決能力、溝通與合作能力、創(chuàng)造與創(chuàng)新能力等高級技能以及積極的學習態(tài)度來掌握嚴密的學術內(nèi)容知識并學會如何學習。[1]雖然對深度學習的概念界定不一,但普遍認為深度學習的產(chǎn)品是可遷移的知識,能讓學生在k-12系統(tǒng)

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3 張鈺e，

本文編號：689199