本文關(guān)鍵詞：淺談?dòng)绊懶W(xué)生心理健康的教師不良行為

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【摘要】：小學(xué)生普遍具有向師性,教師的一言一行是小學(xué)生有意或無(wú)意仿效的榜樣。因此,教師的態(tài)度和人格是影響小學(xué)生心理健康發(fā)展的重要因素。如果教師的心理不健康,存在明顯的個(gè)性和行為缺陷,就將影響小學(xué)生的認(rèn)知、情感、態(tài)度和價(jià)值觀,還會(huì)對(duì)小學(xué)生的智力發(fā)展造成損傷,束縛小學(xué)生的思維能力和想象能力的發(fā)展,嚴(yán)重危害小學(xué)生的心理健康。文章結(jié)合具體案例,對(duì)影響小學(xué)生心理健康的教師不良行為進(jìn)行分析,同時(shí),對(duì)如何解決這一問(wèn)題提出自己的建議。
【作者單位】： 臨滄市臨翔區(qū)南屏小學(xué);
【關(guān)鍵詞】： 小學(xué)生 心理健康 教師 不良行為
【分類號(hào)】：G625.1;G444
【正文快照】： 小學(xué)生心理健康與教師具有很大關(guān)系。小學(xué)生普遍具有向師性,總會(huì)有意無(wú)意地模仿在他們心目中神圣的教師的言行[1]。因此,教師對(duì)小學(xué)生的影響甚至超過(guò)了他們的父母。然而,教師的不良行為卻會(huì)對(duì)小學(xué)生的心理健康產(chǎn)生極為惡劣的影響,不僅容易使小學(xué)生對(duì)教師產(chǎn)生抵觸和厭惡情緒,從

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