本文關(guān)鍵詞：從入學(xué)考試的制度化脈絡(luò)與學(xué)校名師的創(chuàng)新策略之關(guān)聯(lián)性檢視二重性的缺失

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【摘要】：A.Giddens提出二重性之概念,以化解結(jié)構(gòu)主義與能動性的對立性,因為他認(rèn)為結(jié)構(gòu)限制與能動性存在交互關(guān)性,此種互動足以構(gòu)成此種二重性,但前提是能動者須具備一些關(guān)鍵能力,包括發(fā)掘社會系統(tǒng)的規(guī)則與屬性之洞見以及實踐能力,因此二重性指涉創(chuàng)新行動足以解構(gòu)結(jié)構(gòu)限制,并將社會結(jié)構(gòu)推向動態(tài)發(fā)展的路徑。盡管二重性化解結(jié)構(gòu)限制與能動性的對立關(guān)系,但此種論點(diǎn)卻停留于理論思辨層次,其缺失是,未考慮個體主觀意向是驅(qū)動能動性方向的主因。社會系統(tǒng)內(nèi)建特定的報酬系統(tǒng),其規(guī)則大幅影響個人利益的取得,因而當(dāng)個人利益牽引個體主觀意向時,順應(yīng)報酬系統(tǒng)的規(guī)則往往能確保個人利益,因此能動性的運(yùn)作不盡然是解除既存結(jié)構(gòu)限制,順應(yīng)作為反倒固化既有的結(jié)構(gòu)限制,這也是造成社會進(jìn)步緩慢的成因之一。以臺灣的統(tǒng)一性入學(xué)考試與名師的創(chuàng)新行動之關(guān)聯(lián)性,論證上述假定,并從中提出制度化脈絡(luò)流的概念,亦即制度化的統(tǒng)一考試是中國社會情境脈絡(luò)的產(chǎn)物,此種制度化連接特定報酬體系,因此個體行動形態(tài)等同于在此脈絡(luò)流中的坐標(biāo),特定坐標(biāo)有對應(yīng)的報酬程度。
【作者單位】： 鄭州大學(xué)教育系;
【關(guān)鍵詞】： 二重性 應(yīng)試教學(xué) 名師 文化脈絡(luò) 制度化脈絡(luò)流
【分類號】：G521
【正文快照】： 一、前言基本上,社會學(xué)論點(diǎn)依其屬性可區(qū)分為結(jié)構(gòu)論以及創(chuàng)新論,這兩種的基本假定往往陷落于結(jié)構(gòu)(structure)與能動性(agency)的二分泥淖中,結(jié)構(gòu)主義(structuralism)聲稱,盡管人能創(chuàng)建社會制度,但卻轉(zhuǎn)變?yōu)椴豢珊硠拥纳鐣Y(jié)構(gòu),并大幅限制社會成員的行為,諸如文化再生產(chǎn)(cultural

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本文編號：679138