本文關(guān)鍵詞：論素養(yǎng)本位學(xué)習(xí)觀

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【摘要】：堅(jiān)持"反映論知識(shí)觀"的學(xué)習(xí)成為"儲(chǔ)蓄"知識(shí)的被動(dòng)活動(dòng),并通過(guò)標(biāo)準(zhǔn)考試將這種學(xué)習(xí)客觀化、可視化,由此衍生了功利主義學(xué)習(xí)傾向。素養(yǎng)本位的學(xué)習(xí)秉持知識(shí)的建構(gòu)性與學(xué)習(xí)的探究性,學(xué)習(xí)即問題解決、學(xué)習(xí)即協(xié)作、學(xué)習(xí)即對(duì)話;學(xué)會(huì)思維、學(xué)會(huì)交往、學(xué)會(huì)關(guān)心是其核心價(jià)值追求;堅(jiān)持問題導(dǎo)向、創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境、建構(gòu)合作關(guān)系、實(shí)施指導(dǎo)性探究構(gòu)成了其方法要素。
【作者單位】： 華東師范大學(xué)博士后流動(dòng)站;
【關(guān)鍵詞】： 核心素養(yǎng) 學(xué)習(xí)內(nèi)涵 學(xué)習(xí)價(jià)值 學(xué)習(xí)方法
【基金】：2015年上海市教育科學(xué)研究重大項(xiàng)目“高考改革新形勢(shì)下高中整體改革研究”(項(xiàng)目編號(hào):D1501)的階段性成果
【分類號(hào)】：G420
【正文快照】： 21 世紀(jì)是一個(gè)界限消融的“平面世界”,其需要的并非是成堆的知識(shí)分子,而是大量受過(guò)教育、會(huì)感覺、會(huì)行動(dòng)、也會(huì)思考的人。[1]這種人“會(huì)解決問題”、“會(huì)協(xié)作”、“會(huì)溝通”、“會(huì)關(guān)心”,為培養(yǎng)這種人,“素養(yǎng)本位學(xué)習(xí)”( competencebased learning) 應(yīng)運(yùn)而生。 一、對(duì)傳統(tǒng)學(xué)

【相似文獻(xiàn)】

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