本文關(guān)鍵詞：初中生同伴侵害、同伴拒絕與問(wèn)題行為關(guān)系的性別差異:交叉滯后分析

  更多相關(guān)文章： 同伴侵害 同伴拒絕 外顯問(wèn)題行為 內(nèi)化退縮行為

【摘要】：目的:考察同伴侵害、同伴拒絕與問(wèn)題行為的相互影響及其性別差異。方法:采用班級(jí)戲劇量表、同伴提名和教師評(píng)定的方式,對(duì)北京市密云縣1040名初中生進(jìn)行調(diào)查。結(jié)果:(1)同伴侵害與同伴拒絕、外顯問(wèn)題行為、內(nèi)化退縮行為呈顯著正相關(guān);(2)同伴侵害和同伴拒絕在兩次測(cè)量之間呈現(xiàn)出高度的穩(wěn)定性,外顯問(wèn)題行為和內(nèi)化退縮行為呈現(xiàn)較低的穩(wěn)定性。(3)交叉滯后分析結(jié)果表明,同伴侵害、同伴拒絕與問(wèn)題行為之間的相互預(yù)測(cè)關(guān)系存在顯著的性別差異。對(duì)于男生,前期的同伴侵害可以顯著預(yù)測(cè)后期的外顯問(wèn)題行為,前期的內(nèi)化退縮行為可以顯著預(yù)測(cè)后期的同伴拒絕;對(duì)于女生,前期的同伴侵害可以顯著預(yù)測(cè)后期的內(nèi)化退縮行為。結(jié)論:同伴侵害和同伴拒絕會(huì)對(duì)初中生的心理和行為適應(yīng)產(chǎn)生嚴(yán)重影響,需要加強(qiáng)對(duì)其同伴交往和問(wèn)題行為的關(guān)注,促進(jìn)學(xué)生良好發(fā)展。
【作者單位】： 北京師范大學(xué)中國(guó)基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)協(xié)同創(chuàng)新中心;賓夕法尼亞大學(xué)教育學(xué)院;北京大學(xué)心理學(xué)系;
【關(guān)鍵詞】： 同伴侵害 同伴拒絕 外顯問(wèn)題行為 內(nèi)化退縮行為
【分類號(hào)】：B844.2
【正文快照】： 近年來(lái),研究者越來(lái)越關(guān)注同伴關(guān)系不良對(duì)個(gè)體適應(yīng)性問(wèn)題的影響。對(duì)于同伴關(guān)系不良與問(wèn)題行為之間的關(guān)系,我們主要考察同伴侵害和同伴拒絕的影響。同伴侵害是指?jìng)�(gè)體遭受年齡相仿的同伴攻擊的經(jīng)歷,包括身體、言語(yǔ)、財(cái)物以及人際關(guān)系等不同的類型[1,2]。同伴拒絕是指被大多數(shù)同伴

【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：673438