本文關(guān)鍵詞：SPOC:移動互聯(lián)網(wǎng)時代深度學(xué)習(xí)模式的構(gòu)建

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【摘要】：移動互聯(lián)網(wǎng)時代,高等教育越來越呼喚深度學(xué)習(xí)理念。SPOC是將網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與校園課程相融合的教學(xué)方式,具有網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)時空不限的優(yōu)點,承襲傳統(tǒng)教學(xué)面對面討論交流的學(xué)習(xí)浸潤。根據(jù)SPOC特點設(shè)計的深度學(xué)習(xí)模型,可以分為課前準(zhǔn)備、構(gòu)建知識、內(nèi)化應(yīng)用、課程評價四個階段,意在促進(jìn)學(xué)生由淺層學(xué)習(xí)向深度學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變,培養(yǎng)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)意識、批判性思維和解決實際問題的能力,達(dá)到提升教學(xué)效果的目的。
【作者單位】： 鹽城衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： SPOC 移動互聯(lián)網(wǎng) 深度學(xué)習(xí) 混合學(xué)習(xí)
【基金】：2015年江蘇省教育廳高等教育教改研究立項課題“基于移動互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下的藥學(xué)專業(yè)學(xué)生個性化學(xué)習(xí)模式的研究與實踐”(編號:2015JSJG444) 江蘇高校品牌專業(yè)建設(shè)工程資助項目(編號:PPZY2015A097)的研究成果
【分類號】：G434
【正文快照】： 一、問題的提出1.移動互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀移動互聯(lián)網(wǎng)指的是互聯(lián)網(wǎng)與移動通信網(wǎng)二者之間的融合概念。移動互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)是指用戶使用手機、平板等手持終端通過移動通信網(wǎng)絡(luò)接入網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)的過程。隨著移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展,用戶的上網(wǎng)行為從以PC為主逐漸遷移到手持移動終端,如

【相似文獻(xiàn)】

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8 王雨t，

本文編號：666560