本文關(guān)鍵詞：TPACK帶給高校教師教學(xué)改革的啟發(fā)——以梧州學(xué)院“計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)”課程教學(xué)為例

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【摘要】：在各國不斷推進(jìn)信息技術(shù)與課程整合的形勢下,該文介紹了受到廣泛關(guān)注的TPACK框架及其國內(nèi)外研究的現(xiàn)狀。立足于"計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)"課程教學(xué)的實(shí)踐,設(shè)計(jì)了一份面向任課教師的問卷調(diào)查,收集了教師情況和課程教學(xué)情況,并結(jié)合作者的教學(xué)實(shí)踐體會,分析總結(jié)出本課程教學(xué)中存在的問題,通過借鑒TPACK的思路,提出了本課程教學(xué)的改進(jìn)建議。
【作者單位】： 梧州學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： TPACK 教學(xué)實(shí)踐 問卷調(diào)查 改進(jìn)建議
【基金】：梧州學(xué)院校級教育教學(xué)改革工程項(xiàng)目(Wyjg2014B006)
【分類號】：TP3-4;G434
【正文快照】： 大力推進(jìn)信息技術(shù)與課程整合,已經(jīng)成為全球教育改革的總趨勢�！坝�(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)”是梧州學(xué)院非計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生的公共必修課,以提高學(xué)生的素質(zhì)和計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力為基礎(chǔ),旨在為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。如何才能將信息技術(shù)與本課程進(jìn)行有效整合來提高教學(xué)質(zhì)量?不妨研究一下

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本文編號：666173