本文關(guān)鍵詞：積極心理學(xué)取向的高職學(xué)生情商培養(yǎng)三維模型

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【摘要】：情商培養(yǎng)是高職大學(xué)生心理健康教育的重要內(nèi)容,對(duì)學(xué)生的個(gè)人成長(zhǎng)和職業(yè)生涯發(fā)展有重要影響。當(dāng)前高校情商教育存在教育內(nèi)容較零散、培育方式隨意性較大、教育周期較短或時(shí)間分配不均等問(wèn)題。根據(jù)心理健康教育2.0時(shí)代的特征和高職大學(xué)生的心理特點(diǎn),提出基于積極心理學(xué)價(jià)值取向的高職大學(xué)生情商培養(yǎng)三維模型,并就情商培養(yǎng)的團(tuán)體體驗(yàn)式教育模式提供教學(xué)參考案例。
【作者單位】： 大連職業(yè)技術(shù)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 積極心理學(xué) 高職學(xué)生 情商
【基金】：2015年度遼寧省社會(huì)科學(xué)規(guī)劃基金項(xiàng)目(高校思政專項(xiàng))“積極心理學(xué)視角下高職學(xué)生情商教育遞進(jìn)式體驗(yàn)?zāi)Ｊ降膶?shí)證研究”(項(xiàng)目編號(hào):15BSZ027)的研究成果,作者系項(xiàng)目負(fù)責(zé)人
【分類號(hào)】：G441
【正文快照】： 情商是測(cè)量情緒智力的商數(shù),“是一種人們?cè)谧R(shí)別自己和對(duì)方的感情基礎(chǔ)上,調(diào)整自己與對(duì)方感情的能力”[1]。情商的一般內(nèi)涵包含五個(gè)方面的內(nèi)容,即了解自己情緒的能力、控制自己情緒的能力、自我激勵(lì)的能力、了解他人情緒的能力和維系良好人際關(guān)系的能力。2013年5月,習(xí)近平主席在

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8 任俊 劉迪 浙江師范大學(xué)教師教育學(xué)院心理學(xué)系;積極心理學(xué):積極力量同樣重要[N];中國(guó)社會(huì)科學(xué)報(bào);2012年

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