本文關(guān)鍵詞：SPOC模式在高職教學中的應(yīng)用

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【摘要】：小規(guī)模私有在線課程(SPOC)的出現(xiàn)很好地解決了MOOC教學中存在的問題。通過對高職課程進行SPOC教學模式設(shè)計,利用《光伏發(fā)電系統(tǒng)設(shè)計與集成》課程進行實踐,采用邊實踐、邊總結(jié)、邊提升的方式,評估分析該教學模式的適應(yīng)性、科學性,最終確立了適合高職學生的SPOC教學模式,可為其它課程教學改革提供參考及借鑒。
【作者單位】： 湖南理工職業(yè)技術(shù)學院太陽能工程學院;
【關(guān)鍵詞】： SPOC MOOC 高職課程 教學模式設(shè)計
【分類號】：G434;TM615-4
【正文快照】： 0引言MOOC存在師生之間缺乏面對面的交流,無法實現(xiàn)個性化教學;對注冊學生缺乏有力監(jiān)督,造成高輟學率及低及格率[2]等問題。SPOC教學模式及流程相比MOOC更加靈活,很好地解決了MOOC存在的問題[1]。其主要特點是將MOOC優(yōu)質(zhì)教學資源與面授教學之長深度融合。SPOC教學對學習者有限，

本文編號：658576